EDUCACIÓN
Otro año más nos juntamos para celebrar las Letras en torno al Certamen de Poesía, que este año ha tenido de invitados a los premiados del Concurso de Oratoria de 2º ESO.
Autor: David Majuelos
20 de junio del 2023
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Este pasado martes 20 de junio tuvo lugar la entrega de premios, patrocinado por el AMPA del Colegio, a quien agradecemos profundamente su apuesta por la difusión literaria y el enriquecimiento cultural de nuestros alumnos y alumnas de Secundaria y Bachillerato.
La gala comenzó con una bonita canción interpretada por nuestros profesores D. Carlos Velado y Dña. Irene Cabañas, que ambientó tan esperado evento.
Acto seguido, se entregaron los premios, divididos en cuatro categorías:
Entre cada entrega, varios alumnos de 3º ESO salieron a recitar poemas de reconocidos poetas como León Felipe, García Lorca o Rosalía de Castro, este último recitado en gallego.
Posteriormente, se entregaron los premios a las ganadoras del Concurso de Oratoria, actividad realizada con el asesoramiento didáctico y pedagógico de la agencia IMPACTA, con quien hemos tenido el placer de colaborar un año más, y financiado a través del Programa PROA+. Las ganadoras han sido:
El tema del III Certamen de Poesía es «Geografía personal», un paseo por aquellos lugares que se han grabado en nuestra memoria y cuya impresión emocional, sea positiva o negativa, ha servido para conformar la personalidad de cada uno de nosotros.
Es un viaje al pasado, un homenaje a los sitios que, aunque sean reales, constituyen un bien inmaterial para nuestra alma.
Un certamen en femenino, que subraya el destacado papel de nuestras alumnas en el ámbito artístico. El evento se cerró con una nueva pieza musical interpretada por los ya citados profesores. Con ello nos despedimos, esperando que llegue el año que viene para repetir. ¡Que vivan las Letras!
EDUCACIÓN
Con motivo de la celebración de la Semana Cultural en el colegio, el Departamento de Lengua y Literatura dedicó la semana anterior a la poesía.
David Majuelos
24 de abril de 2023
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El Día del Libro es un motivo de celebración tal que en el colegio se ha querido dedicar una semana entera no solo a la literatura sino, también a la cultura en general. Y, como no podía ser de otra manera, Secundaria se ha sumado a la fiesta.
Desde la asignatura de Lengua y Literatura se programaron actividades como la lectura de poemas de Gloria Fuertes en Infantil a cargo de los alumnos y alumnas de 1º ESO, o el tradicional concurso de poesía, en el cual se despliega toda la creatividad latente en la etapa. Este año se ha centrado en la geografía personal: un homenaje a aquellos lugares que son fundamentales para nosotros, que nos evocan emociones y que son ladrillos en la casita de nuestra alma.
Por último, en Plástica también han querido rendir homenaje a la literatura poniendo pinceles y lápices al servicio de la creación artística para componer portadas para cuentos tradicionales. ¡Ya estamos esperando que llegue el año que viene para volver a celebrar la Semana Cultural!
EDUCACIÓN
Se va cerrando un ciclo para nuestros alumnos y alumnas del último curso de Secundaria, que pronto se enfrentarán a una importante decisión.
David Majuelos
21 de abril de 2023
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Es frecuente que los jóvenes que van a terminar 4º ESO se encuentren en una encrucijada sobre su futuro, pues muchos no tienen decidido aún hacia dónde quieren dirigir su vida académica.
Por esa razón, desde el programa Choose It Do It se considera que informarles de todas las salidas y ofertas es beneficioso, además de útil, para ayudarles a tomar la mejor decisión posible. En esta ocasión acudieron Ruth y Ariadna, del Centro de Estudios Profesionales «Santa Gema» para hablarles de la Formación Profesional.
Entre otras cosas, resolvieron aquellas preguntas que tenía el alumnado acerca de los itinerarios profesionales, la posibilidad de acceder a un grado universitario desde la FP o la inserción laboral.
El encuentro resultó esclarecedor para aquellos alumnos que no tienen aún desconocen el camino que van a tomar después de que terminen esta etapa, ayudándoles a tomar una decisión con la máxima información posible.
EDUCACIÓN
A pocas semanas de la EvAU, los alumnos y alumnas de la última etapa del Colegio se preparan para la semana más intensa del curso.
David Majuelos
14 de abril de 2023
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Nada más de volver de las vacaciones de Semana Santa, el alumnado de 2º de Bachillerato tenía preparado un simulacro de EvAU en la Universidad Europea de Madrid (UEM).
Semanas antes recibieron las instrucciones necesarias para poder realizar los exámenes, que en este caso fueron de Inglés, Matemáticas y Latín. Llegaron a primera hora al Colegio y desde aquí marcharon en autobús hacia el campus, cortesía de la UEM.
Una vez dentro de la Universidad, se simularon todas las condiciones propias de la EvAU, como pasar uno por uno presentando el DNI, entrando solo con los útiles necesarios, sentándose en espacios separados, etc.
El simulacro ayuda a gestionar los nervios propios que aparecen durante los exámenes de EvAU
El objetivo de esta actividad es doble: por una parte ensayar a lo que se van a enfrentar en junio y disminuir la sensación de agobio que generan estas situaciones para que, llegado el momento, estén mentalmente más relajados para poder enfrentarse a los exámenes. Una experiencia positiva, sin lugar a dudas.
EDUCACIÓN
Hoy nos sentamos con Miriam Moreno, profesora Secundaria y Bachillerato que, fascinada por la innovación en la educación, está aplicando mecánicas de la gamificación en sus clases.
Autor: David Majuelos
21 de marzo de 2023
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Antes de nada, ¿qué es gamificar?
La gamificación es una metodología de aprendizaje activa que consiste en aplicar las mecánicas del juego al aula. Los tres elementos básicos de todo juego son las acciones, los retos y las recompensas. Aplicado a nuestra experiencia docente, el alumno realiza una serie de acciones y supera retos. A medida que los va superando, el profesor le da una serie de puntos diarios. Estos puntos le permitirán obtener beneficios a corto y largo plazo.
¿Por qué decidiste aplicar mecánicas del juego a tu experiencia docente?
El objetivo principal de la gamificación es mejorar la motivación y atención del alumnado. Este curso vi la necesidad clara de motivar a dos de mis cursos para que se crease un ambiente de clase más positivo y que los alumnos mostrasen mayor disposición para aprender. Hasta el momento, las acciones por las que los alumnos han recibido puntos han estado basadas en las normas básicas: llevar el uniforme bien puesto, llegar puntual, levantar la mano para hablar, terminar la tarea en el tiempo establecido, etc.
¿Qué te ha aportado a ti, como profesora?
Aunque parezca que implementar esta metodología nos va a quitar mucho tiempo real de clase, yo estoy ganando cada vez más. El clima de aula es más positivo por los motivos mencionados anteriormente. Además, los alumnos quieren recibir puntos para desbloquear niveles y conseguir recompensas, por lo que cuando llego a clase, ya están listos para comenzar. En resumen, personalmente estoy ganando tiempo y la sesión se puede desarrollar en un ambiente de aprendizaje más favorable.
«La gamificación hace que se desarrolle la motivación intrínseca»
¿Qué beneficios aporta a los alumnos?
Los alumnos son los que salen más beneficiados aquí. Por un lado, están adquiriendo de forma indirecta esos hábitos que desde el colegio fomentamos. Además, no ven las normas como una imposición negativa. Por otro lado, están más enganchados, más motivados, y se esfuerzan por querer hacer las cosas bien. De momento, esta gamificación hace que desarrollen una motivación extrínseca que, en algunos casos, ya empieza a ser intrínseca.
EDUCACIÓN
En un mercado laboral tan amplio, las Fuerzas Armadas se postulan como un itinerario profesional más, incluso para aquellos perfiles de ciencias gracias a su variedad entre su oferta de empleo.
David Majuelos
13 de marzo de 2023
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Los alumnos y alumnas de Bachillerato y 4ºESO recibieron una sesión informativa de parte de las Fuerzas Armadas dentro del programa de orientación profesional Choose It Do It.
En ella, dos miembros de la Armada explicaron la importancia de las FF.AA. no solo en la defensa de la soberanía y la integridad de nuestro país, sino también en la cooperación con otros países u organizaciones en misiones humanitarias alrededor del globo.
Además, explicaron la variedad en la oferta laboral que ofrecen las distintas ramas y cómo se puede progresar y formarse dentro. Del mismo modo, hablaron sobre la labor de los cuerpos comunes y las unidades conjuntas, como la UME.
En definitiva, nuestro alumnado pudo descubrir otra salida laboral que quizás no tuvieran en cuenta para que cada uno pueda perfilar su itinerario profesional antes de salir del Colegio.
EDUCACIÓN
En España, cada año se diagnostican 1.500 casos de cáncer infantil, la mayoría de ellos se registran entre los menores de 0 a 14 años. Detrás de estos números, hay historias de niños y jóvenes luchando por la vida.
David Majuelos
9 de marzo de 2023
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Para acercarnos esta realidad y crear conciencia en nuestros alumnos y alumnos, hemos tenido la enorme suerte de recibir a Marta, voluntaria de la Fundación Aladina, quien nos ha regalado una charla emotiva sobre el cáncer infantojuvenil.
Marta nos ha traído experiencias cercanas de chavales que están en lucha contra la enfermedad, haciendo reflexionar a los alumnos y alumnas que han visto que esos chicos son como ellos, descubriendo que es una realidad cercana.
En una exposición amena y dinámica, el alumnado de Secundaria ha participado y preguntado dudas, compartiendo también historias de conocidos que también han pasado por ese proceso.
Al terminar la charla, han redactado mensajes que llegarán a los niños y niñas a los hospitales para mandarles nuestra fuerza y apoyo a través del #PañueloChallenge. El mensaje que nos ha transmitido Marta, además de la concienciación, es de esperanza, que agradecemos profundamente.
El colegio Arenales Carabanchel manda todo su apoyo a los niños y jóvenes que están en proceso de curación y a sus familias.
EDUCACIÓN
La Revista digital Contraste es una promoción de la Fundación Aprender a Mirar que trabaja por la defensa de los usuarios de los medios de comunicación audiovisual, en especial, de los niños y los jóvenes.
Autoría: Maleni
2 de marzo de 2023
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La Fundación Aprender a Mirar tiene por objeto la defensa de los derechos del consumidor audiovisual, en especial del consumidor menor de edad.
La revista Contraste trata de ayudar a padres, madres, educadores y alumnos y alumnas (menores de edad: infancia y jóvenes) para que se muevan con seguridad en el mundo digital (televisión, cine, internet y videojuegos) y aprovechen positivamente todos sus recursos.
En esta ocasión nos recomiendan:
– Webinar: Jesús Colmenar habla del éxito de La Casa de Papel.
– Premios Zapping: Llega la 28ª edición de los Premios Zapping.
– Artículo: BeReal. Volver a vestir internet de realidad, una opción muy demandada.
– TV: Sospechoso, La chica de nieve, Agencia Lockwood y otros títulos.
– Videojuegos: Aumento en la adicción. Conectemos con nuestros hijos.
– Cine: Oink Oink, To Leslie, El hijo y más estrenos en la gran pantalla.
Compartimos con vosotros el link de la revista de marzo: CONTRASTE
La importancia de atender a las personas más indefensas frente a los abusos que se cometen en el entorno digital: la infancia y la juventud.
Una labor de formación, la información, la acción social de prevención, denuncia y defensa y la promoción de valores.
Revista Contraste
Aprender a mirar
Educación en valores
EDUCACIÓN
Autoestima, autoconfianza y autoconcepto son conceptos diferentes que generalmente agrupamos en una misma idea. Nuestros alumnos de 2º Bachillerato han recibido una sesión para reforzar la autoestima.
David Majuelos
22 de febrero de 2023
1 min de lectura
Los alumnos y alumnas de 2ºBachillerato recibieron la sesión «Potencia tu autoestima», impartida por Eduardo Alonso, psicólogo y asesor universitario del Centro de Estudios Universitarios (CEDEU).
En una sesión dinámica y práctica, los alumnos y alumnas fueron guiados a través de la reflexión y el autoconcepto que cada uno tenemos sobre nosotros mismo. Los prácticos ahondaban en situaciones cotidianas en las que el miedo a fracasar o a no alcanzar un nivel autoexigido nos pueden limitar.
Eduardo Alonso les animó a evitar las comparaciones, incidiendo en el efecto que produce en nuestra autopercepción el uso de las redes sociales y los influencers, que distorsionan la realidad vendiendo vidas ideales a cambio de Me Gusta.
Finalizó la sesión aportando ejercicios que ayudan a reforzar la autoestima, como pensar diariamente los puntos en los que creemos que tenemos baja autoestima, aceptando que las equivocaciones son parte del proceso de crecimiento o ponerse metas a corto plazo para superarlas más fácilmente.
EDUCACIÓN
Tras la pandemia, Secundaria y Bachillerato han recuperado los TeconTé, en el que los hijos son los expertos que muestran a sus padres cómo son a través de divertidas dinámicas.
David Majuelos
14 de febrero de 2023
1 min de lectura
La pasada semana tuvieron lugar los TeconTé de cada curso, formato de reunión en la que son los hijos quienes dan la formación a los padres a través de divertidas dinámicas preparadas por los profesores. Este trimestre tocaba hablar de la comunicación.
Concretamente, se abordó el tema de la queja y la frustración, un recurso muy fácil que no es más que una llamada para que alguien resuelva nuestros problemas. En gente aún en formación y gente formada, esto se convierte en un hábito que niebla la capacidad de resolver los retos cotidianos.
Los alumnos estuvieron jugando con sus padres a dinámicas en las que se hacía patente la diferencia generacional y ahondaban en las dificultades que surgen a la hora de comunicarse. Posteriormente, con un café y dulces, los padres y madres charlaron con los profesores para escuchar consejos para ayudar a sus hijos a ser resolutivos antes de que nazca la queja en ellos.
Fue una tarde amena y provechosa, que provocó reflexiones y, sobre todo, muchas risas. ¿Nos vemos en la próxima?
