Primaria

¿Qué buscamos?

La gamificación es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos.

¿Cómo lo hacemos?

La gamificación que llevamos a cabo en Educación Primaria trata de incidir en cada una de las dinámicas de juego (deseos que todo ser humano tiene necesidad de satisfacer), proponiendo mecánicas de juego que ayuden a los alumnos a alcanzar objetivos tangibles a sus posibilidades, creciendo así su motivación hacia el aprendizaje.

Un claro ejemplo de nuestra apuesta por la gamificación es la introducción de Ta-Tum dentro de nuestro plan lector, de tal forma que los alumnos, ayudados por desafíos, casos y pesquisas, deben explorar el libro a leer enfocando la lectura desde otro prisma.

Del mismo modo y para así poder transformar o asimilar algunos hábitos del día a día, los profesores y alumnos utilizan ClassDojo o ClassCraft, plataformas creadas para tal fin.

Por último, los profesores del colegio, gracias a los planteamientos que realizan de sus unidades didácticas, proponen ambientaciones que involucran a los alumnos o tomar una serie de roles, clanes, equipos para alcanzar un bien común a través de sus aprendizajes.

¿Qué buscamos?

El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Sin embargo, “flippear” una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje. (Taxonomía de Bloom)

¿Cómo lo hacemos?

Los docentes de Educación Primaria, cuando programan sus Unidades Didácticas, tienen en cuenta la posibilidad de utilizar el aula inversa con sus alumnos, de tal forma que como trabajo previo al momento de clase, puedan enviar un vídeo a través de EdPuzzle o utilizando Google Forms, a través de Google Classroom. Para ello, preparan a sus alumnos para ser capaces de llevar este trabajo previo a cabo, enseñándoles cómo trabajar un vídeo de cara al perfecto aprovechamiento del tiempo de clase.

Una vez que los alumnos están en clase, es normal que el profesor les proponga empezar con una actividad de evaluación formativa utilizando herramientas como Kahoot!, Quizizz, Plickers o incluso mediante concursos de aula. Tras este primer momento, las actividades participativas y donde el aprendizaje más profundo se produce, se llevan a cabo con la presencia del profesor, que guía a los alumnos en sus dificultades.