Solicita información

¡Con la nariz colorada!

EDUCACIÓN

¡Menudo frío hace en invierno!

Dadas las temperaturas tan bajas que estamos teniendo estas semanas, nuestros pequeños han podido experimentar los distintos fenómenos meteorológicos propios del invierno.

Autoría: Sandra García Munera

2 de marzo del 2023

1 min de lectura

Los alumnos de 1 año han observado que los árboles no tienen hojas, las nubes están blancas, hace mucho frío y los días son más cortos. Ellos mismos se han dado cuenta de la llegada del invierno.

Conocemos los polos

Es por ello que esta semana han realizado una gran instalación de aprendizaje de la nieve, pudiendo experimentar con pequeños trozos de papel que… ¡estaban fríos!
A la vez que observaban los colores del invierno a través de la mesa de luz.

También han disfrutado de una gran cueva sensorial llena de estalactitas en el centro del aula, en la que han podido meterse, descubriéndola por dentro.

Viajando a través de la imaginación

Con esta actividad, hemos conseguido que nuestros alumnos aprendan más características del invierno, como que hace frío y nieva; conozcan distintos lugares del mundo, tales como el Polo Norte y el Polo Sur; estimulen su creatividad y capacidad de expresarse; amplíen la gama de colores; fortalezcan los vínculos sociales a través del trabajo en grupo; y ejerciten la motricidad fina y gruesa.

¡Qué divertido es jugar con la nieve!

ETIQUETAS

Últimas noticias

Suscríbete a la newsletter


Librofórum con Rafael Álvarez Avello

EDUCACIÓN

Librofórum con Rafael Álvarez Avello

Los alumnos y alumnas de Bachillerato que participan en el programa Excellence de la Universidad de Navarra (UNAV) reciben la visita del reconocible escritor, Rafael Álvarez Avello.

Autora: E.G.G.

6 de febrero de 2023

1 min de lectura

La semana pasada, los siete alumnos que forman parte del programa Excellence, continuaron su formación con un libroforum sobre la obra en formato epistolar, “Cartas de amor a Hortensia” dirigido por su autor, Rafael Álvarez Avello. Con anticipación, estos alumnos y alumnas se leyeron el libro para posteriormente exponer y debatir sus ideas acerca de él.

En esta charla se tocaron diversos temas como el enamoramiento, el amor no correspondido, la sexualidad, el matrimonio y sus adversidades, el noviazgo y la vida en general, todo ya tratado desde un enfoque liberal. El tema central de esta tertulia fue el amor y la importancia de lo mucho que las palabras contagian lo que sentimos por el aire.

El compendio de opiniones de los alumnos acerca de esta charla afirma que este libro transmite emociones, verbi gratia amor o confusión y te hace reflexionar sobre los temas que trata. Además, es destacable la capacidad del autor para adaptarse a las mentes adolescentes de los presentes. Una de las frases que refleja el sentir general acerca de esta tertulia dice lo siguiente : “Al final, aparte de nuestros estudios lo que nos espera para los que tenemos esta vocación es el matrimonio y pienso que nuestra edad es la edad idónea para tratar este tema”.

Los alumnos y alumnas conversaron sobre las distintas etapas del amor con el reconocido autor de «Cartas de amor a Hortensia»

Solamente nos queda agradecer a don Rafael Álvarez Avello por acompañarnos y
enseñarnos su visión sobre la vida e ilustrándonos con frases como “El amor es una red imperceptible” o “Ni siquiera el invierno es eterno, no hay nada malo que no pase”.

ETIQUETAS

Últimas noticias

Suscríbete a la newsletter


Estas son las razones

EDUCACIÓN

Estas son las razones

La argumentación es la variedad discursiva más apasionante, pues en ella volcamos nuestra manera de entender el mundo al tiempo que queremos convencer al prójimo de ella.

Autor: David Majuelos

23 de enero de 2023

1 min de lectura

Desde la Antigüedad se ha considerado a la argumentación como el arte de la persuasión, presente en ámbitos tan cotidianos como el de la negociación: cuando queremos que nos dejen salir con los amigos o cuando tenemos que pedir un préstamo. Nos pasamos gran parte de nuestra vida dando argumentos, pero hasta para esto hay que entrenar.

Dicendo homines ut dicant efficere solere

«Por lo general, hablando, uno aprende a hablar», dice Cicerón, por eso nuestros alumnos de 1º ESO han trabajado este mes la argumentación a través del formato del debate. Bajo el tema: «¿Mujeres y hombres pueden realizar los mismos trabajos?», los dos grupos se organizaron para buscar información y datos que sustentaran las opiniones sobre los distintos ámbitos propuestos.

Una vez hecho este paso, los grupos estaban listos para debatir. Siguiendo las reglas propias de este formato, los alumnos y alumnas se alternaron en el uso de la palabra exponiendo sus propios argumentos, de manera educada. Finalmente, se expusieron las conclusiones finales.

La argumentación forma parte de nuestro día. Saber sustentar nuestras opiniones es básico para que la negociación sea efectiva.

Con esta actividad los alumnos y alumnas han trabajado varios aspectos como el trabajo en grupo, la argumentación, el discurso oral, las reglas de educación básicas de la comunicación y  la igualdad entre los seres humanos.

Al fin y al cabo, como decía Catón el Viejo, rem tene verba sequentur («Domina el tema y las palabras vendrán solas»).

ETIQUETAS

Últimas noticias

Suscríbete a la newsletter


Los Excellence continúan ampliando su formación

EDUCACIÓN

Los Excellence continúan ampliando su formación

Los alumnos y alumnas participantes del Bachillerato Excellence de la Universidad de Navarra (UNAV) amplían su formación en el programa interdisciplinar de dicha universidad.

David Majuelos

2 de diciembre del 2022

1 min de lectura

Desde inicio de curso, siete alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato forman parte del Programa Excellence de la UNAV que busca ampliar la formación de bachilleres recorriendo varias disciplinas que les permitan mejorar o adquirir competencias que van más allá de las básicas y que tiene como fin mejorar la experiencia universitaria futura.

Este alumnado recibe formación de múltiples maneras: realizando viajes, salidas formativas y participando en talleres personalizados, enfocados en distintos aspectos como mejorar la expresión oral a través de la oratoria o desarrollando la creatividad como un sello personal.

A lo largo de todo este curso, dichos alumnos sumarán este conocimiento a sus estudios de Bachillerato para sacarle más provecho a sus estudios y llegar mejor preparados a la educación universitaria.

El objetivo programa está enfocado a desarrollar competencias para la vida universitaria y profesional

ETIQUETAS

Últimas noticias

Suscríbete a la newsletter


Prepararse para la cotidianidad

EDUCACIÓN

Prepararse para la cotidianidad

Aprender el cauce de los ríos, o sumar fracciones, o analizar una oración está muy bien, pero ¿y si en el colegio pudiéramos prepararnos también para las cosas que nos ocupan tiempo a diario?

David Majuelos

2 de diciembre del 2022

1 min de lectura

Nuestro día a día también es ocupado por tareas que pueden parecernos rutinarias y obvias, pero que en algún momento tuvimos que aprenderlas. Estas tareas domésticas son la escuela de la autonomía personal, por eso los alumnos y alumnas de 3º ESO se las toman tan en serio.

¿La tortilla con o sin cebolla?

El alumnado de Secundaria está aprendiendo nociones básicas que les ayude en el futuro dentro del programa Be+. Entro otras cosas, han aprendido a hacer una tortilla de patatas, un bizcocho o, incluso, a coger un bajo o coser botones. Se han colocado los mandiles y se han concentrado en realizar actividades que les fascinan al tiempo que consiguen competencias personales básicas como la autonomía, que va de la mano de la responsabilidad.

Los alumnos y alumnas aprenden a que hacer la cena es un gesto de servicio, responsabilidad y autonomía

Y, como no puede ser de otra manera, estas actividades centradas en habilidades domésticas, iban emparejadas de la limpieza. Así es más fácil comprender que la casa es una comunidad en la que todos debemos poner nuestro grano de arena para sacar las tareas adelante.

ETIQUETAS

Últimas noticias

Suscríbete a la newsletter


¿Cómo elegir la carrera?

EDUCACIÓN

¿Cómo elegir la carrera?

Cada año, miles de jóvenes se enfrentan a la duda de qué carrera elegir tras terminar los estudios de Bachillerato y la EVAU. Recibir ayuda de alguien con experiencia es un valor positivo.

David Majuelos

20 de octubre del 2022

1 min de lectura

«¿Qué carrera elijo?». Esta pregunta ronda ya la cabeza de nuestros alumnos y alumnas de 2º Bachillerato pues, mientras algunos lo tienen claro desde hace tiempo, hay otros que no saben en qué se quieren formar.

Las cartas sobre la mesa

Dentro del proyecto Choose It Do It, nuestros alumnos y alumnas contaron con la ayuda de Cristina, que vino en representación de la Universidad Villanueva, a quien agradecemos que pudiera venir a nuestro Colegio para echar una mano a nuestros bachillerandos.

En la exposición se pusieron varias cartas sobre la mesa para ayudar a despejar las dudas y aclarar el futuro. Entre esas variables está la inevitable nota de corte, pero no es la única: las salidas, las distintas universidades donde cursar la misma carrera, los planes de estudio y, la más importante, la vocación.

Elegir una profesión es un quebradero de cabeza en ocasiones, pero ayuda a despejar las dudas descubrir nuestra vocación

Se les animó a no fijarse solo en las típicas salidas que parecen garantizar un futuro económico desahogado, sino en descubrir la vocación que cada uno lleva dentro, de modo que puedan encontrar aquello que los haga felices. Es un tesoro encontrar una profesión que te permita desarrollar tus capacidades intelectuales y humanas, y ponerlas al servicio de los demás.

ETIQUETAS

Últimas noticias

Suscríbete a la newsletter


Montessori en primer ciclo

A nuestros alumnos de primer ciclo de Educación Infantil, les encanta trabajar a través de la metodología de Montessori. Con ello aprenden conceptos desde la práctica y el trabajo directo con materiales.

Por ello, las maestras se han formado aún más en esta metodología para poder trabajarla con sus alumnos de manera enriquecedora y lúdica.

Ha sido una formación muy enriquecedora para las maestras, lo que ha hecho que todas ellas ya estén poniendo en práctica todo lo aprendido.

«El niño que tiene libertad y oportunidad de manipular y usar su mano en una forma lógica, con consecuencias y usando elementos reales, desarrolla una fuerte personalidad», así lo defendía Montessori y así les encanta trabajar a nuestros pequeños.

Cuando en el cole nos enseñan respeto y empatía

Desde el cole, pensamos que la educación en valores es esencial. Por ello, consideramos que es imprescindible transmitir a nuestros niños dichos valores desde pequeños.  En este caso, hemos aprendido cómo debemos comportarnos cuando viajamos en transporte público y hemos trabajado la empatía al ponernos en el lugar del otro, el respeto y la educación, cediendo el asiento a las personas mayores, las mujeres embarazadas o los papás con bebés. Os dejamos algunas fotos para que veáis lo que han disfrutado nuestros niños realizando la actividad.

¡Se abre el telón!

Otro año más el teatro de Secundaria pisa los tablones para ofrecer un espectáculo sin parangón. Y es que ya se ha convertido en una tradición el que los alumnos de 4º ESO representen una obra a la que le han dedicado mucho tiempo e ilusión.

Bajo la dirección de don Carlos Velado, los alumnos y alumnas de 4º ESO se juntaron hace muchos meses para ir gestando esta obra de teatro que fue representada el pasado 2 de junio. Al principio, todo eran nervios, pero la sabia mano del maestro supo templar los ánimos e insuflar seguridad en los noveles actores y actrices. Con el paso del tiempo, aquellas dudas dieron paso a una forma, a una obra de teatro que se funcionaba como un maquinaria bien engrasada.

Todos los compañeros estaban involucrados en sacar adelante el proyecto: los ensayos, las coreografías, el decorado y el atrezo… Hasta lo menos relevante estaba cuidado con esmero y cariño. Los alumnos y alumnas le echaron energías para ofrecer un espectáculo que ni ellos ni sus familias pudieran olvidar.

Y, finalmente, llegó el día del estreno. Los días anteriores no estuvieron exentos de agobios, pero todo salió redondo. Los asistentes aplaudían a rabiar tras cada número musical, cambio de acto y, sobre todo, con el emotivo final. A los alumnos y alumnas les brillaban los ojos de la emoción, conscientes de que aquello que acababan de hacer jamás se les borrará de la memoria.

¡Un fuerte aplauso para 4º ESO!

Together we learn

Los alumnos de 1 año disfrutan cada semana de sesiones en inglés.

Nuestros pequeños son como «esponjas», progresan en el idioma de una manera, sin dificultad, al mismo ritmo que crecen y disfrutan de las actividades que realizan.

Esta semana han realizado un diferentes actividades en las sesiones de inglés, donde han trabajado las frutas y verduras del verano.

Esta actividad estimula la capacidad de comunicarse en otra lengua, ejercita la motricidad fina y gruesa y fortalece los vínculos sociales a través del trabajo en grupo.

Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Arenales Carabanchel?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Arenales Carabanchel pertenezca a Arenales Red Educativa?

Arenales Carabanchel es un colegio de la Red Educativa Arenales. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el colegio Arenales Carabanchel?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

Solicita información

Tenemos las puertas abiertas para ti: queremos conocerte, enseñarte las instalaciones y mostrarte el proyecto educativo, para ello rellena el formulario y programa una visita o pregúntanos lo que quieras.