Estamos muy ilusionados por esta actividad y esperamos que sea una jornada educativa y divertida para todos.

¡Familia y colegio juntos por su educación!

Con ello, en unos días recibiréis un email con vuestra contraseña.

Es importante dar un enfoque positivo de la sexualidad; respondiendo y hablando con total normalidad sobre este tema.

Aprovechar la entrada en la adolescencia para hablar con nuestros hijos de los impulsos, de los deseos, de lo que va a experimentar en los próximos años de su vida.

Para aprender más sobre este tema, tendremos una sesión:

“¿Cómo hablar con mi hijo de SEXUALIDAD?”, donde nuestra ponente, Blanca Elía, abordará la importancia de las conversaciones con nuestros hijos adolescentes sobre sexualidad, nos ayudará a estar preparados para afrontar situaciones variadas que se dan en la vida familiar y en el entorno escolar y social.

Sesión de formación para familias con hijos en Secundaria y Bachillerato:

¿Cómo hablar con mi hijo de SEXUALIDAD? Con, Blanca Elía.

Miércoles 15 de noviembre.

A las 17:30h.

Porque lo más importante es la educación de tus hijos.

El pasado 25 de septiembre se publicó en el Diario Oficial de la Unión Europea el Reglamento UE 2023/2055 de la Comisión, que contiene una serie de prohibiciones relativas a la fabricación y comercialización de productos considerados como microplásticos. Esto afecta especialmente a los campos deportivos de césped artificial con sustrato de caucho y a los parques infantiles también con superficie de caucho.

Desde el Proyecto LIFE T4C, financiado por la Unión Europea para ofrecer una alternativa sostenible a estas superficies y en el que se integran diversas empresas e investigadores universitarios, han querido hacernos algunas aclaraciones:

Los microplásticos ahora prohibidos por el nuevo Reglamento de la UE, son partículas de polímeros sintéticos inferiores a cinco milímetros que son orgánicas, insolubles y resistentes a la degradación. Este tipo de partículas se encuentran presentes en el sustrato de caucho añadido a los campos deportivos de césped artificial, que acaba por liberarse al medio ambiente de forma descontrolada.

El Comité de Evaluación del Riesgo de la Agencia Europea de Sustancias y Mezclas Químicas consideró en un informe previo que “el material de relleno para su uso en superficies deportivas de césped sintético es el mayor contribuyente en términos de uso de microplásticos en los productos, así como la mayor fuente de emisiones medioambientales”.

Por ello, la Comisión Europea estableció un periodo transitorio de ocho años “a fin de garantizar que un mayor número de superficies de deporte sintéticas existentes que utilicen este producto puedan alcanzar el final natural de su vida útil”.

Esto significa que, dentro de ocho años, todos los campos deportivos de césped artificial deberán prescindir de las micropartículas de caucho y reemplazarlas por otro sustrato diferente de los microplásticos y que no resulte perjudicial ni para la salud ni para el medio ambiente.

Ecolastene, la alterativa ecológica:

El pasado mes de septiembre se puso en marcha el Proyecto LIFE T4C, financiado con fondos europeas e integrado por un consorcio de empresas, que propone una alternativa a los actuales campos deportivos con relleno de partículas de caucho.

La base de esta alternativa es el Ecolastene, un producto desarrollado por la compañía Green World Compounding (GWC), con sede en Alhama (Murcia), que presenta múltiples ventajas:

• Reciclado y reciclable, con una baja huella de carbono.
• Seguro y libre de sustancias tóxicas.
• Diseño innovador, que impide que el material salga del terreno de juego.
• Ligero y ultraelástico, ofrece altas prestaciones con una baja cantidad.
• Fácil de instalar y compatible con cualquier tipo de césped.
• Certificado por organizaciones deportivas internacionales como FIFA.

«En el campo de fútbol del Colegio no habrá que hacer ningún cambio, pues cuando se realizó la mejora el curso pasado ya se instaló con los requerimientos de que pide la nueva ley«

Algunos consejos más para todos

1. Custodiar las contraseñas. No revelarlas ni compartirlas.
2. Comprobar si tenemos configurado un correo alternativo de recuperación.
3. No guardar las contraseñas en los navegadores.
4. Utilizar contraseñas robustas.
5. No reutilizar contraseñas. Los gestores de contraseñas son la ayuda fundamental para conseguirlo.
6. Cambiar las contraseñas periódicamente. Mínimo cada 6 meses y siempre inmediatamente si te lo solicita tu responsable.
7. Separar el ámbito personal del profesional.

1. • En tu vida privada no utilizar las credenciales corporativas (usuario y contraseña).
   • En el ámbito personal no utilizar la cuenta de correo corporativa.
   • En el ámbito profesional utilizar siempre cuentas de correo corporativas
   • En eventos o servicios profesionales registrarse con la cuenta corporativa pero siempre con una contraseña diferente.

Pensando en la ciberseguridad de todos:

• Después de periodos vacacionales, podemos ayudarles a configurar un correo adicional de recuperación y enseñarles a utilizar esa opción.
• Enseñar a nuestros alumnos a proteger su ciberseguridad compartiendo con ellos los consejos que ponemos en práctica los docentes.

¡¡Defiende el color de tu casa!!

¡Defiende tu valor!

Por norma, no se aplica la tecnología en actividades que se pueden hacer perfectamente sin ella, ni se hace un uso igual de frecuente en todos los niveles educativos, donde los objetivos de aprendizaje y las habilidades de los alumnos son diferentes.

La investigación educativa señala que los contenidos digitales tienen mucha más potencia didáctica que el papel; esto solo ocurre cuando el programa digital en particular realmente aprovecha las virtudes del entorno.

Los materiales digitales:

• Tienen una gran riqueza multimedia: numerosos videos y animaciones de calidad que facilitan la comprensión de conceptos y procesos por medio de su visualización, o que ayudan a plantear contextos y situaciones de aprendizaje de una forma más motivadora que otros formatos.
• Incluyen herramientas interactivas, como simuladores o juegos interactivos, que permiten experimentar, indagar y aprender de una manera activa, incluso simulando situaciones reales que de otro modo sería muy difícil o imposible llevar a cabo en el aula.
• Proporcionan feedback al estudiante sobre sus logros, ya sean correcciones o indicaciones sobre cómo abordar una actividad que le genera dificultades. El feedback es uno de los factores más relevantes en cualquier proceso de aprendizaje, y las herramientas digitales complementan significativamente el feedback que pueden ofrecer los docentes y facilitar acciones tan importantes para aprender como la autoevaluación.
• Proporcionan a los docentes información exhaustiva y cuidadosa sobre la actividad y el logro de los alumnos, para poder tomar decisiones sobre dónde poner su atención, cómo intervenir o cómo adaptar la secuencia de aprendizaje (es decir, para facilitar la evaluación formativa).
• Facilitan propuestas, entornos y herramientas de trabajo activo y cooperativo, en que la tecnología se aprovecha como herramienta de creación o como instrumento para la resolución de problemas.
• Permiten atender a la diversidad personalizando las secuencias didácticas y las actividades que se dirigen a los alumnos.

Otras ventajas de atención a la diversidad que aportan los materiales educativos digitales también pueden ser:

• El acceso a múltiples idiomas para alumnos recién llegados.
• Herramientas de lectura en voz alta para alumnos invidentes o uso de zoom para alumnos con dificultades visuales.
• Herramientas integradas como diccionarios y glosarios que se activan clicando en aquellas palabras que generan confusión.

Nuestro deber, el deber de los centros escolares, es el de educar y promover un buen uso de una tecnología que, de forma inevitable, no va a dejar de existir en el entorno del alumno.

La clase de 5ºB la hemos dividido en 5 grupos cooperativos según la cronología de las edades históricas:

• Edad Antigua
• Edad Media
• Edad Moderna
• Edad Contemporánea
• Actualidad: Edad Digital

Los alumnos  han buscado de cada época la moda masculina y femenina; arquitectura (iglesias, edificios, puentes, torres… ) y el arte (pintura, escultura, artesanía).

Se les recuerda a los alumnos la importancia de que cada uno, como miembro del equipo, es importante. Todos nosotros tiene la gran labor de generar buen ambiente de trabajo, amabilidad, servicio y esfuerzo en acabar el proyecto bien elaborado y presentado.

El curso que vienen siguen sus pasos en el colegio, donde les hemos visto crecer y seguiremos viéndoles.

Familias y colegio somos partícipes unidos de una labor tan bonita como es la educación.

Ha sido una mañana preciosa llena de alegría donde los alumnos y residentes de Vital Home han podido conocerse y compartir su tiempo.

Nuestros visitantes nos han contado la historia de San Juan y los alumnos han hecho una hoguera típica de este día. Además, todos han puesto sus deseos en la hoguera.

Ha sido un momento de aprendizaje, servicio y generosidad por ambas partes.