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Educación Vial 6ºEP

Vamos acabando el curso académico y qué mejor manera de hacer que seguir aprendiendo. Esta vez lo hemos hecho en el Parque de Educación Vial-Distrito Latina con ayuda de varios policías.

Nos hemos dividido por clases por lo que hemos ido en dos días diferentes. La aventura ha empezado cogiendo el bus de línea  urbano. Los alumnos con mucha educación cedían asiento, pasaban el abono transporte y saludaban al conductor.

Una vez hemos llegado, nos han explicado las normas de los conductores de bicicleta:  el ceda el paso, el stop, las líneas continuas y discontinuas, los semáforos…

Han hecho varios recorridos donde todos hemos disfrutado y aprendido muchísimo.

Visitamos el Museo del Prado

Los alumnos de 2 años están disfrutado mucho del proyecto “El arte llega a Arenales”.

Por ello, sus profesoras les han preparado una gran sorpresa llevándoles a visitar todas las obras trabajadas en el aula. Han podido conocer nuevos artistas y ver numerosas obras de arte, vivenciándolas a través de un taller que han realizado en el Museo.

La experiencia ha sido fantástica, desde el primer momento estábamos emocionados, queriendo contemplar todas y cada unas de las obras maestras expuestas en el Prado.

Con esta actividad hemos introducido a nuestros alumnos en el conocimiento cultural y artístico de forma vivencial, fortaleciendo a la vez los vínculos sociales.

“Todos los niños nacen artistas, el problema es cómo seguir siendo artistas al crecer.” Pablo Picasso.

¡Nos vamos a la granja!

Los alumnos de 3 años se han preparado para hacer una salida a la granja esta semana.  Allí, han podido ver animales como cerdos, vacas, ovejas, cabras o gallinas, aprendiendo también características de los mismos (productos derivados, cobertura de la piel…) y pudiendo reforzar contenidos trabajados en el cole de forma experiencial y manipulativa. Además, han visto la importancia de cuidar a los animales y han disfrutado de un día rodeados de plena naturaleza. ¡Hemos disfrutado mucho!

Hacia Cuenca y más allá

Para disfrutar de lo bueno no hay que irse siempre lejos, por eso Cuenca está tan cerca. Los alumnos y alumnas de 1º ESO comenzaron esta aventura en la ciudad serrana jugando a una gymkana para conocer la ciudad y sus monumentos más importantes. A cada grupo le tocó un Dios griego e íbamos preguntando por la calle a ver si conocían dichos dioses, hicieron carreras de obstáculos como en Maratón y fueron siguiendo el mapa que prepararon los profesores.

Ya en Priego, donde dormían, los profesores les prepararon una actividad relacionada con la formación donde se animaba a los alumnos a ampliar el «campo de visión» y compartir el viaje con todos los compañeros. A la mañana siguiente tocaba espabilar para ir al multiaventuras donde hicieron tirolina, escalada, buscar con GPS y batalla de tiro con arco. ¡Fue una actividad divertidísima! Por la noche, formación, juegos y a la cama, pues estaban agotados ¡Un gran día!

A la mañana siguiente, fueron desde Priego hasta Segóbriga donde vieron el parque arqueológico, paseando por lo que antaño fue una ciudad romana, por su teatro, su anfiteatro y el foro. Pasaron allí la mañana y, después de comer, volvieron a Madrid.

Fue una experiencia enriquecedora, donde la formación humana casaba con la diversión. ¡Qué pena que se acabara tan pronto!

De Madrid a Javier

A quien madruga, Dios le ayuda, dice el refrán. Y eso es lo que hicieron los alumnos y alumnas de 4°ESO para irse de viaje de formación a Pamplona. Con maletas y legañas, se subieron al bus camino de la primera sorpresa del viaje: San Sebastián.

Allí pasearon y comieron en la famosa playa de la Concha, frente a una postal azul idílica a la que le acompañó un sol espléndido. Tras el tiempo libre, primera píldora de formación junto al Peine del Viento, la famosa obra del genial Eduardo Chillida. La obra escultórica sirvió de ejemplo para trabajar la fortaleza: mantenerse firme en los ideales humanos y en nuestros valores frente a una realidad cambiante y abrupta, como el viento.

De ahí marcharon a Javier, donde durmieron, para cenar y pasar una posterior velada divertida. Por la mañana del jueves fueron a Pamplona para recibir formación en la prestigiosa Universidad de Navarra (UNAV), donde les han hablado sobre orientación profesional, gustos académicos y también sobre el Programa Excellence, con el fin de ayudarles a tomar una decisión de cara a su futuro más próximo.

Por la tarde tocaba subir la adrenalina, por eso se fueron a un paintball cerca de Pamplona, donde estuvieron subiendo, bajando, disparando bolas, organizándose y, sobre todo, creando anécdotas que se grabarán junto a tantas de este viaje.

El viernes empezaba el plan más tranquilo, pero no por ello el menos exigente. Aprovechando el entorno natural e histórico, los chicos y chicas de 4ºESO anduvieron parte de la última etapa de la javierada.

El viaje se antojaba corto para lo divertido que estaba siendo. Lo bueno es que pervivirá para siempre en sus recuerdos.

Hacia Cuenca y más allá

Para disfrutar de lo bueno no hay que irse siempre lejos, por eso Cuenca está tan cerca. Los alumnos y alumnas de 1º ESO comenzaron esta aventura en la ciudad serrana jugando a una gymkana para conocer la ciudad y sus monumentos más importantes. A cada grupo le tocó un Dios griego e íbamos preguntando por la calle a ver si conocían dichos dioses, hicieron carreras de obstáculos como en Maratón y fueron siguiendo el mapa que prepararon los profesores.

Ya en Priego, donde dormían, los profesores les prepararon una actividad relacionada con la formación donde se animaba a los alumnos a ampliar el «campo de visión» y compartir el viaje con todos los compañeros. A la mañana siguiente tocaba espabilar para ir al multiaventuras donde hicieron tirolina, escalada, buscar con GPS y batalla de tiro con arco. ¡Fue una actividad divertidísima! Por la noche, formación, juegos y a la cama, pues estaban agotados. Nos duchamos y a cenar. Nos vino genial la sopa calentita y las salchichas. En la velada jugamos a Rommel y Montgomery, como auténticos soldados. Caímos rendidos en la cama. Un gran dia!

Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Arenales Carabanchel?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Arenales Carabanchel pertenezca a Arenales Red Educativa?

Arenales Carabanchel es un colegio de la Red Educativa Arenales. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el colegio Arenales Carabanchel?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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