Por norma, no se aplica la tecnología en actividades que se pueden hacer perfectamente sin ella, ni se hace un uso igual de frecuente en todos los niveles educativos, donde los objetivos de aprendizaje y las habilidades de los alumnos son diferentes.

La investigación educativa señala que los contenidos digitales tienen mucha más potencia didáctica que el papel; esto solo ocurre cuando el programa digital en particular realmente aprovecha las virtudes del entorno.

Los materiales digitales:

• Tienen una gran riqueza multimedia: numerosos videos y animaciones de calidad que facilitan la comprensión de conceptos y procesos por medio de su visualización, o que ayudan a plantear contextos y situaciones de aprendizaje de una forma más motivadora que otros formatos.
• Incluyen herramientas interactivas, como simuladores o juegos interactivos, que permiten experimentar, indagar y aprender de una manera activa, incluso simulando situaciones reales que de otro modo sería muy difícil o imposible llevar a cabo en el aula.
• Proporcionan feedback al estudiante sobre sus logros, ya sean correcciones o indicaciones sobre cómo abordar una actividad que le genera dificultades. El feedback es uno de los factores más relevantes en cualquier proceso de aprendizaje, y las herramientas digitales complementan significativamente el feedback que pueden ofrecer los docentes y facilitar acciones tan importantes para aprender como la autoevaluación.
• Proporcionan a los docentes información exhaustiva y cuidadosa sobre la actividad y el logro de los alumnos, para poder tomar decisiones sobre dónde poner su atención, cómo intervenir o cómo adaptar la secuencia de aprendizaje (es decir, para facilitar la evaluación formativa).
• Facilitan propuestas, entornos y herramientas de trabajo activo y cooperativo, en que la tecnología se aprovecha como herramienta de creación o como instrumento para la resolución de problemas.
• Permiten atender a la diversidad personalizando las secuencias didácticas y las actividades que se dirigen a los alumnos.

Otras ventajas de atención a la diversidad que aportan los materiales educativos digitales también pueden ser:

• El acceso a múltiples idiomas para alumnos recién llegados.
• Herramientas de lectura en voz alta para alumnos invidentes o uso de zoom para alumnos con dificultades visuales.
• Herramientas integradas como diccionarios y glosarios que se activan clicando en aquellas palabras que generan confusión.

Nuestro deber, el deber de los centros escolares, es el de educar y promover un buen uso de una tecnología que, de forma inevitable, no va a dejar de existir en el entorno del alumno.

La revista Contraste trata de ayudar a padres, madres, educadores y alumnos y alumnas (menores de edad: infancia y jóvenes) para que se muevan con seguridad en el mundo digital (televisión, cine, internet y videojuegos) y aprovechen positivamente todos sus recursos.

En esta ocasión nos recomiendan:

Como veréis, a continuación, estas tres empresas, Effective IT Solutions, Rossellimac y K-tuin, os ofrecen a las familias packs con el precio cerrado, que incluye, además del iPad recomendado por el colegio, las fundas protectoras que nos parecen muy necesarias en el uso diario por parte de los alumnos, además de un seguro de cobertura. Todas las empresas os mandan a casa el iPad, para una mayor comodidad.

SEMIC:

Ya está habilitada la página web de compra para las familias del colegio en la dirección: Effective IT Solutions

Rosellimac:

Os dejamos el enlace aquí: Rossellimac

K-tuin:

Aquí tenéis el enlace: K-tuin

¡Seguimos avanzando siempre juntos!

La tecnología avanza muy rápido y, los padres y madres, sienten muchas veces que no pueden alcanzar ese ritmo para apoyar a sus hijas e hijos en su educación digital.

El curso online Familias Digitales, ayuda a las familias a saber cómo prevenir, detectar y abordar los problemas derivados del juego de apuestas online en adolescentes. Pretende ayudar a las familias en la difícil tarea de ser padres y madres en un mundo digital tan cambiante.

Este curso está dirigido especialmente a padres y madres con hijas e hijos en edad escolar, interesados en conocer pautas educativas para la prevención, detección e intervención sobre los problemas derivados del juego de apuestas online en adolescentes.

En este curso abierto las familias podrán conocer el contexto y las características del juego de apuestas presencial y online en adolescentes, y aprender pautas educativas para la prevención, detección e intervención sobre los problemas derivados del mismo.

Quizás sería de gran ayuda tener presentes algunas de las siguientes ideas para nuestro crecimiento en el desarrollo de la competencia digital:

• Dejando de lado lo “desafortunados» de los regalos…
• Dejando de lado la falta de «templanza» en la cantidad y valor de los regalos…
• Fijémonos en los comentarios respecto de la falta de ejercicio de competencia digital.

Este ejemplo, o mejor contra ejemplo, puede ser una oportunidad para aprender mucho y ayudar a muchas personas que se nos acercan pidiendo consejo o cuando en estas fechas participamos de comidas con amigos, vecinos, familiares.

¡A seguir batallando!, ¡A seguir creciendo en competencia digital!

En la era digital, la ciberseguridad se vuelve fundamental y resulta imperativo que todos nos impliquemos, los padres y educadores hablemos con sus hijos/alumnos acerca de cómo explorar Internet de forma segura.

A continuación, se presentan algunos consejos para mantener una conversación eficaz sobre la protección en línea. Os animamos a leerlos e irlos planteando poco a poco a los hijos en esas conversaciones familiares que todos tenéis en las cenas, en las meriendas, en el día a día, etc.:

• Comienza un diálogo sobre ciberseguridad con los hijos/alumnos en un ambiente relajado y sin presiones. Esto les permitirá hablar libremente sobre sus actividades en línea y cualquier preocupación que puedan tener.
• Explica a los hijos/alumnos por qué es importante que sean conscientes de los riesgos asociados con el uso de Internet y cómo pueden protegerse. Asegúrate de incluir información sobre el ciberacoso, la privacidad, la seguridad de la información y los fraudes y estafas en línea.
• Escucha las preocupaciones y dudas de los hijos/alumnos y brinda una respuesta clara y precisa. Esto les ayudará a sentirse más cómodos y confiados al navegar en Internet.
• Establece límites claros sobre el uso de Internet y las redes sociales, incluyendo horarios de uso y restricciones sobre el contenido que pueden ver o compartir. Asegúrate de que los hijos/alumnos entiendan las consecuencias de no respetar estos límites.
• Enseña a los hijos/alumnos cómo proteger su privacidad y seguridad en línea, incluyendo la creación de contraseñas seguras, la verificación de la privacidad de las cuentas en las redes sociales y la identificación de fraudes y estafas en línea.
• Alienta a los hijos/alumnos a hablar con un adulto de confianza si encuentran algo en línea que les haga sentir incómodos o inseguros. Enséñales a reconocer cuándo deben buscar ayuda y a quién acudir.
• Continúa teniendo conversaciones regulares sobre ciberseguridad para mantenerse informado sobre las actividades en línea de los hijos/alumnos y asegúrate de que están navegando de manera segura y responsable. Estas conversaciones también pueden ser una oportunidad para enseñar nuevos conceptos y desafíos relacionados con la ciberseguridad a medida que surjan.
• Finalmente, es importante que los padres y docentes modelen un comportamiento responsable en línea. Esto incluye respetar la privacidad y la seguridad en línea de los demás, ser cuidadoso con la información compartida en línea y utilizar Internet de manera responsable.

Lo que sí es importante, lo sabemos de todo proceso educativo, es no rendirse, volver a empezar, repetir las cosas a los hijos una y otra vez sabiendo que quizás “entra” en la cabeza a partir de la ¡quinta! Con internet… igual.

Resulta crucial ser cautos al compartir información en internet y tener contraseñas actualizadas y seguras. A veces es un engorro pensar, crear y memorizar contraseñas, pero hay programas y sistemas operativos que lo hacen por ti y te ayudan. ¡Investígalos o dinos en un comentario para que te podamos sugerir!

Así que no se nos puede olvidar que internet… es también la vida real. 

Mensajes insultantes o amenazantes, rumores o difamación. Además, es fundamental enseñar a los jóvenes a hablar con una persona adulta de confianza si reciben mensajes acosadores, para que reciban el apoyo necesario.

En esta línea, es importante asegurarse de comprender las políticas de privacidad y seguridad de las redes sociales y otras plataformas en línea. Configurar la privacidad y seguridad en los perfiles de las redes sociales de tus hijos o alumnos es una medida efectiva para limitar el acceso de personas no deseadas y proteger su información. Cada red social establece unos mínimos de edad para poder formar parte, pero el mejor criterio siempre es mamá y papá, que conocen a cada uno de sus hijos: es el mejor motivo para establecer cuándo sí y cuándo no se puede “estar” en internet.

Otro elemento clave consiste en alentarlos a ser cautelosos y responsables al interactuar en el mundo digital para prevenir situaciones de acoso. El mundo digital no es menos real que el mundo “analógico” o de la calle: inspirémosles en cómo lo harían en la vida “real” para que también lo hagan en la vida “no menos real” que es internet: la importancia de no compartir información personal con desconocidos en línea.

La detección y prevención del ciberbullying requieren de una combinación de vigilancia, educación y acción. Todos debemos trabajar juntos para crear un entorno en línea seguro y libre de acoso para nuestros hijos.

Los premios de Innovación Educativa celebraron su quinta edición y lo hicieron por primera vez en Málaga. Estos premios de Fundación Trébol Educación, organizados por EIM Consultores, reconocen el trabajo de los centros educativos públicos, concertados y privados que han introducido y sistematizado prácticas innovadoras en sus aulas o fuera de ellas y que demuestran que están a la vanguardia educativa.

D. Jesús Lucerón nos comenta, “Estoy super feliz de comunicaros que el proyecto «MIS SOLES» ha sido ganador este fin de semana en Málaga como el mejor Proyecto de Innovación Metodológica de centros de educación infantil hasta bachillerato de España y Latinoamérica”.

“Muchas gracias a todos por vuestra ayuda, apoyo y colaboración en este proyecto durante estos años que se está llevando a cabo en el colegio”.

Enhorabuena a D. Jesús Lucerón y a todos los profesores y alumnos que han participado en el Proyecto, junto con nuestros compañeros del Colegio Cambrils de Educación Especial.

¡¡¡¡QUE VIVA LA MÚSICA!!!