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Semana cultural, semana de poesía

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Semana cultural, semana de poesía

Con motivo de la celebración de la Semana Cultural en el colegio, el Departamento de Lengua y Literatura dedicó la semana anterior a la poesía.

David Majuelos

24 de abril de 2023

1 min de lectura

El Día del Libro es un motivo de celebración tal que en el colegio se ha querido dedicar una semana entera no solo a la literatura sino, también a la cultura en general. Y, como no podía ser de otra manera, Secundaria se ha sumado a la fiesta.

Desde la asignatura de Lengua y Literatura se programaron actividades como la lectura de poemas de Gloria Fuertes en Infantil a cargo de los alumnos y alumnas de 1º ESO, o el tradicional concurso de poesía, en el cual se despliega toda la creatividad latente en la etapa. Este año se ha centrado en la geografía personal: un homenaje a aquellos lugares que son fundamentales para nosotros, que nos evocan emociones y que son ladrillos en la casita de nuestra alma.

Secundaria y Bachillerato se suman a la celebración de la Semana Cultural del colegio.

Por último, en Plástica también han querido rendir homenaje a la literatura poniendo pinceles y lápices al servicio de la creación artística para componer portadas para cuentos tradicionales. ¡Ya estamos esperando que llegue el año que viene para volver a celebrar la Semana Cultural!

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4º ESO despeja dudas

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4º ESO despeja dudas

Se va cerrando un ciclo para nuestros alumnos y alumnas del último curso de Secundaria, que pronto se enfrentarán a una importante decisión.

David Majuelos

21 de abril de 2023

1 min de lectura

Es frecuente que los jóvenes que van a terminar 4º ESO se encuentren en una encrucijada sobre su futuro, pues muchos no tienen decidido aún hacia dónde quieren dirigir su vida académica.

Por esa razón, desde el programa Choose It Do It se considera que informarles de todas las salidas y ofertas es beneficioso, además de útil, para ayudarles a tomar la mejor decisión posible. En esta ocasión acudieron Ruth y Ariadna, del Centro de Estudios Profesionales «Santa Gema» para hablarles de la Formación Profesional.

Entre otras cosas, resolvieron aquellas preguntas que tenía el alumnado acerca de los itinerarios profesionales, la posibilidad de acceder a un grado universitario desde la FP o la inserción laboral.

Ambas clases de 4º ESO expresaron las cuestiones que tenían sobre la Formación Profesional

El encuentro resultó esclarecedor para aquellos alumnos que no tienen aún desconocen el camino que van a tomar después de que terminen esta etapa, ayudándoles a tomar una decisión con la máxima información posible.

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2º de Bachillerato, ensayando para la EvAU

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2º de Bachillerato, ensayando para la EvAU

A pocas semanas de la EvAU, los alumnos y alumnas de la última etapa del Colegio se preparan para la semana más intensa del curso.

David Majuelos

14 de abril de 2023

1 min de lectura

Nada más de volver de las vacaciones de Semana Santa, el alumnado de 2º de Bachillerato tenía preparado un simulacro de EvAU en la Universidad Europea de Madrid (UEM).

Semanas antes recibieron las instrucciones necesarias para poder realizar los exámenes, que en este caso fueron de Inglés, Matemáticas y Latín. Llegaron a primera hora al Colegio y desde aquí marcharon en autobús hacia el campus, cortesía de la UEM.

Una vez dentro de la Universidad, se simularon todas las condiciones propias de la EvAU, como pasar uno por uno presentando el DNI, entrando solo con los útiles necesarios, sentándose en espacios separados, etc.

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El simulacro ayuda a gestionar los nervios propios que aparecen durante los exámenes de EvAU

El objetivo de esta actividad es doble: por una parte ensayar a lo que se van a enfrentar en junio y disminuir la sensación de agobio que generan estas situaciones para que, llegado el momento, estén mentalmente más relajados para poder enfrentarse a los exámenes. Una experiencia positiva, sin lugar a dudas.

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Entrevista a Miriam Moreno, profesora de Secundaria

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"Los alumnos están adquiriendo de forma indirecta esos hábitos que desde el colegio fomentamos"

Hoy nos sentamos con Miriam Moreno, profesora Secundaria y Bachillerato que, fascinada por la innovación en la educación, está aplicando mecánicas de la gamificación en sus clases.

David Majuelos

21 de marzo de 2023

2 min de lectura

Antes de nada, ¿qué es gamificar?

La gamificación es una metodología de aprendizaje activa que consiste en aplicar las mecánicas del juego al aula. Los tres elementos básicos de todo juego son las acciones, los retos y las recompensas. Aplicado a nuestra experiencia docente, el alumno realiza una serie de acciones y supera retos. A medida que los va superando, el profesor le da una serie de puntos diarios. Estos puntos le permitirán obtener beneficios a corto y largo plazo.

¿Por qué decidiste aplicar mecánicas del juego a tu experiencia docente?

El objetivo principal de la gamificación es mejorar la motivación y atención del alumnado. Este curso vi la necesidad clara de motivar a dos de mis cursos para que se crease un ambiente de clase más positivo y que los alumnos mostrasen mayor disposición para aprender. Hasta el momento, las acciones por las que los alumnos han recibido puntos han estado basadas en las normas básicas: llevar el uniforme bien puesto, llegar puntual, levantar la mano para hablar, terminar la tarea en el tiempo establecido, etc.

¿Qué te ha aportado a ti, como profesora?

Aunque parezca que implementar esta metodología nos va a quitar mucho tiempo real de clase, yo estoy ganando cada vez más. El clima de aula es más positivo por los motivos mencionados anteriormente. Además, los alumnos quieren recibir puntos para desbloquear niveles y conseguir recompensas, por lo que cuando llego a clase, ya están listos para comenzar. En resumen, personalmente estoy ganando tiempo y la sesión se puede desarrollar en un ambiente de aprendizaje más favorable.

 

«La gamificación hace que se desarrolle la motivación intrínseca»

¿Qué beneficios aporta a los alumnos?

Los alumnos son los que salen más beneficiados aquí. Por un lado, están adquiriendo de forma indirecta esos hábitos que desde el colegio fomentamos. Además, no ven las normas como una imposición negativa. Por otro lado, están más enganchados, más motivados, y se esfuerzan por querer hacer las cosas bien. De momento, esta gamificación hace que desarrollen una motivación extrínseca que, en algunos casos, ya empieza a ser intrínseca.

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Las Fuerzas Armadas como profesión

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Las Fuerzas Armadas como profesión

En un mercado laboral tan amplio, las Fuerzas Armadas se postulan como un itinerario profesional más, incluso para aquellos perfiles de ciencias gracias a su variedad entre su oferta de empleo.

David Majuelos

13 de marzo de 2023

1 min de lectura

Los alumnos y alumnas de Bachillerato y 4ºESO recibieron una sesión informativa de parte de las Fuerzas Armadas dentro del programa de orientación profesional Choose It Do It.

En ella, dos miembros de la Armada explicaron la importancia de las FF.AA. no solo en la defensa de la soberanía y la integridad de nuestro país, sino también en la cooperación con otros países u organizaciones en misiones humanitarias alrededor del globo.

Además, explicaron la variedad en la oferta laboral que ofrecen las distintas ramas y cómo se puede progresar y formarse dentro. Del mismo modo, hablaron sobre la labor de los cuerpos comunes y las unidades conjuntas, como la UME.

Desde Choose It Do It se ofrecen ponencias al alumnado para perfilar su salida profesional, como las FF.AA.

En definitiva, nuestro alumnado pudo descubrir otra salida laboral que quizás no tuvieran en cuenta para que cada uno pueda perfilar su itinerario profesional antes de salir del Colegio.

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Secundaria recibe la visita de la Fundación Aladina

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Secundaria recibe la visita de la Fundación Aladina

En España, cada año se diagnostican 1.500 casos de cáncer infantil, la mayoría de ellos se registran entre los menores de 0 a 14 años. Detrás de estos números, hay historias de niños y jóvenes luchando por la vida.

David Majuelos

9 de marzo de 2023

1 min de lectura

Para acercarnos esta realidad y crear conciencia en nuestros alumnos y alumnos, hemos tenido la enorme suerte de recibir a Marta, voluntaria de la Fundación Aladina, quien nos ha regalado una charla emotiva sobre el cáncer infantojuvenil.

Marta nos ha traído experiencias cercanas de chavales que están en lucha contra la enfermedad, haciendo reflexionar a los alumnos y alumnas que han visto que esos chicos son como ellos, descubriendo que es una realidad cercana.

En una exposición amena y dinámica, el alumnado de Secundaria ha participado y preguntado dudas, compartiendo también historias de conocidos que también han pasado por ese proceso.

Al terminar la charla, han redactado mensajes que llegarán a los niños y niñas a los hospitales para mandarles nuestra fuerza y apoyo a través del #PañueloChallenge. El mensaje que nos ha transmitido Marta, además de la concienciación, es de esperanza, que agradecemos profundamente.

La Fundación Aladina colabora y crea proyectos para mejorar la vida de los pacientes de oncología infantil

El colegio Arenales Carabanchel manda todo su apoyo a los niños y jóvenes que están en proceso de curación y a sus familias.

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Sesión de autoestima en Bachillerato

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Sesión de autoestima en Bachillerato

Autoestima, autoconfianza y autoconcepto son conceptos diferentes que generalmente agrupamos en una misma idea. Nuestros alumnos de 2º Bachillerato han recibido una sesión para reforzar la autoestima.

David Majuelos

22 de febrero de 2023

1 min de lectura

Los alumnos y alumnas de 2ºBachillerato recibieron la sesión «Potencia tu autoestima», impartida por Eduardo Alonso, psicólogo y asesor universitario del Centro de Estudios Universitarios (CEDEU).

En una sesión dinámica y práctica, los alumnos y alumnas fueron guiados a través de la reflexión y el autoconcepto que cada uno tenemos sobre nosotros mismo. Los prácticos ahondaban en situaciones cotidianas en las que el miedo a fracasar o a no alcanzar un nivel autoexigido nos pueden limitar.

Eduardo Alonso les animó a evitar las comparaciones, incidiendo en el efecto que produce en nuestra autopercepción el uso de las redes sociales y los influencers, que distorsionan la realidad vendiendo vidas ideales a cambio de Me Gusta.

Tener recursos sustentados en la valoración positivo de uno mismo ayuda a poder enfrentarse a los retos diarios

Finalizó la sesión aportando ejercicios que ayudan a reforzar la autoestima, como pensar diariamente los puntos en los que creemos que tenemos baja autoestima, aceptando que las equivocaciones son parte del proceso de crecimiento o ponerse metas a corto plazo para superarlas más fácilmente.

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Tardes divertidas en TeconTé

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Tardes divertidas en TeconTé

Tras la pandemia, Secundaria y Bachillerato han recuperado los TeconTé, en el que los hijos son los expertos que muestran a sus padres cómo son a través de divertidas dinámicas.

David Majuelos

14 de febrero de 2023

1 min de lectura

La pasada semana tuvieron lugar los TeconTé de cada curso, formato de reunión en la que son los hijos quienes dan la formación a los padres a través de divertidas dinámicas preparadas por los profesores. Este trimestre tocaba hablar de la comunicación.

Pero, ¿qué tipo de comunicación?

Concretamente, se abordó el tema de la queja y la frustración, un recurso muy fácil que no es más que una llamada para que alguien resuelva nuestros problemas. En gente aún en formación y gente formada, esto se convierte en un hábito que niebla la capacidad de resolver los retos cotidianos.

Los alumnos estuvieron jugando con sus padres a dinámicas en las que se hacía patente la diferencia generacional y ahondaban en las dificultades que surgen a la hora de comunicarse. Posteriormente, con un café y dulces, los padres y madres charlaron con los profesores para escuchar consejos para ayudar a sus hijos a ser resolutivos antes de que nazca la queja en ellos.

Los TeconTé fueron recibidos con entusiasmo por profesores, alumnos y padres, quienes pasaron juntos una tarde animada que no dejó indiferente a nadie.

Fue una tarde amena y provechosa, que provocó reflexiones y, sobre todo, muchas risas. ¿Nos vemos en la próxima?

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Librofórum con Rafael Álvarez Avello

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Librofórum con Rafael Álvarez Avello

Los alumnos y alumnas de Bachillerato que participan en el programa Excellence de la Universidad de Navarra (UNAV) reciben la visita del reconocible escritor, Rafael Álvarez Avello.

Autora: E.G.G.

6 de febrero de 2023

1 min de lectura

La semana pasada, los siete alumnos que forman parte del programa Excellence, continuaron su formación con un libroforum sobre la obra en formato epistolar, “Cartas de amor a Hortensia” dirigido por su autor, Rafael Álvarez Avello. Con anticipación, estos alumnos y alumnas se leyeron el libro para posteriormente exponer y debatir sus ideas acerca de él.

En esta charla se tocaron diversos temas como el enamoramiento, el amor no correspondido, la sexualidad, el matrimonio y sus adversidades, el noviazgo y la vida en general, todo ya tratado desde un enfoque liberal. El tema central de esta tertulia fue el amor y la importancia de lo mucho que las palabras contagian lo que sentimos por el aire.

El compendio de opiniones de los alumnos acerca de esta charla afirma que este libro transmite emociones, verbi gratia amor o confusión y te hace reflexionar sobre los temas que trata. Además, es destacable la capacidad del autor para adaptarse a las mentes adolescentes de los presentes. Una de las frases que refleja el sentir general acerca de esta tertulia dice lo siguiente : “Al final, aparte de nuestros estudios lo que nos espera para los que tenemos esta vocación es el matrimonio y pienso que nuestra edad es la edad idónea para tratar este tema”.

Los alumnos y alumnas conversaron sobre las distintas etapas del amor con el reconocido autor de «Cartas de amor a Hortensia»

Solamente nos queda agradecer a don Rafael Álvarez Avello por acompañarnos y
enseñarnos su visión sobre la vida e ilustrándonos con frases como “El amor es una red imperceptible” o “Ni siquiera el invierno es eterno, no hay nada malo que no pase”.

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Estas son las razones

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Estas son las razones

La argumentación es la variedad discursiva más apasionante, pues en ella volcamos nuestra manera de entender el mundo al tiempo que queremos convencer al prójimo de ella.

David Majuelos

23 de enero de 2023

1 min de lectura

Desde la Antigüedad se ha considerado a la argumentación como el arte de la persuasión, presente en ámbitos tan cotidianos como el de la negociación: cuando queremos que nos dejen salir con los amigos o cuando tenemos que pedir un préstamo. Nos pasamos gran parte de nuestra vida dando argumentos, pero hasta para esto hay que entrenar.

Dicendo homines ut dicant efficere solere

«Por lo general, hablando, uno aprende a hablar», dice Cicerón, por eso nuestros alumnos de 1º ESO han trabajado este mes la argumentación a través del formato del debate. Bajo el tema: «¿Mujeres y hombres pueden realizar los mismos trabajos?», los dos grupos se organizaron para buscar información y datos que sustentaran las opiniones sobre los distintos ámbitos propuestos.

Una vez hecho este paso, los grupos estaban listos para debatir. Siguiendo las reglas propias de este formato, los alumnos y alumnas se alternaron en el uso de la palabra exponiendo sus propios argumentos, de manera educada. Finalmente, se expusieron las conclusiones finales.

La argumentación forma parte de nuestro día. Saber sustentar nuestras opiniones es básico para que la negociación sea efectiva.

Con esta actividad los alumnos y alumnas han trabajado varios aspectos como el trabajo en grupo, la argumentación, el discurso oral, las reglas de educación básicas de la comunicación y  la igualdad entre los seres humanos.

Al fin y al cabo, como decía Catón el Viejo, rem tene verba sequentur («Domina el tema y las palabras vendrán solas»).

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Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Arenales Carabanchel?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Arenales Carabanchel pertenezca a Arenales Red Educativa?

Arenales Carabanchel es un colegio de la Red Educativa Arenales. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el colegio Arenales Carabanchel?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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