El Colegio Arenales Carabanchel ofrece a sus alumnos una educación completa de acuerdo con los principios que se resumen a continuación, en un clima de libertad y responsabilidad personales.
El Colegio Arenales Carabanchel ofrece a sus alumnos una educación completa de acuerdo con los principios que se resumen a continuación, en un clima de libertad y responsabilidad personales.
El Colegio Arenales Carabanchel está abierto a cuantos deseen el tipo de educación que ofrece, sin discriminación alguna por razones ideológicas, religiosas, sociales, económicas, etc.
La educación es una responsabilidad y un derecho irrenunciable de los padres, con quienes Colegio Arenales Carabanchel colabora, sin sustituirlos, en la formación de sus hijos. Los padres de los alumnos aceptan libremente el carácter propio del colegio cuando solicitan plaza para sus hijos. Para que la acción educativa sea eficaz, es importante que haya armonía entre la educación que los alumnos reciben en sus familias y la que se imparte en la escuela. Se fomenta, por tanto, una estrecha colaboración con los padres de los alumnos, y se les proporciona ayuda para mejorar su labor como primeros educadores de sus hijos. Los distintos niveles y ciclos de enseñanzas tienen el desarrollo y los contenidos académicos exigidos por la legislación vigente, y se complementan con las actividades oportunas, para procurar una formación completa, que atiende a los aspectos humano, espiritual, cívico, artístico, social, deportivo, etc.
El Colegio Arenales Carabanchel, por el espíritu que le anima, y siempre con el mayor respeto a la libertad de cada uno, promueve entre los miembros de la comunidad educativa una formación inspirada en los principios de la fe cristiana, de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia Católica.
El Colegio Arenales Carabanchel ofrece una educación personalizada a todos los alumnos, para que cada uno pueda alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades, forme su propio criterio, y pueda tomar sus decisiones de forma libre y responsable. Todos los alumnos reciben el asesoramiento individualizado de un tutor personal, que también mantiene entrevistas periódicas con los padres para definir juntos los objetivos educativos. Se pretende que cada alumna y cada alumno, con la ayuda de sus padres y de sus profesores, defina y desarrolle su propio proyecto personal de mejora. El tutor ayuda a cada alumno a conocerse, a hacer buen uso de su libertad, a esforzarse por mejorar su rendimiento académico y su vida escolar y familiar.
La dirección del colegio tiene la responsabilidad del desarrollo y la organización de las actividades docentes y formativas, y ha de velar para que toda la comunidad educativa contribuya a desarrollar el proyecto educativo que, en sus líneas generales, se precisa en este carácter propio, y que han elegido libremente.
La tarea educativa y docente de los profesores se desarrolla en conformidad con los principios que inspiran la labor educativa del Colegio Arenales Carabanchel, así como con la organización académica y escolar prevista por la dirección del centro.
El Colegio Arenales Carabanchel organiza los cursos y actividades oportunas para la formación permanente de los profesores y demás personal del centro.
El trabajo del personal no docente constituye un complemento importante para el buen funcionamiento de cada colegio. Por este motivo, se comprometen voluntaria y responsablemente a colaborar con los principios que inspiran el carácter propio del centro.
El colegio Arenales es un centro concertado bilingüe situado en el barrio de Carabanchel (Madrid). Es una institución educativa sin ánimo de lucro que desea proporcionar a sus alumnos una formación académica de alto nivel y promueve en especial todos los valores relacionados con el trabajo bien hecho y realizado desde una dimensión de servicio a los demás, así como el afán de mejora y superación, la visión positiva de las personas y las situaciones, el respeto y la promoción de la libertad y la responsabilidad personales, el compañerismo, la sinceridad, la lealtad, la generosidad, la búsqueda de la justicia y la concordia, etc.
Arenales Red Educativa es una red internacional de centros educativos asociados, que inicia su andadura en 2009 buscando proporcionar a sus alumnos una formación académica de alto nivel y promover los valores relacionados con el trabajo bien hecho, realizado desde una dimensión de servicio a los demás.
Miles de familias han confiado en nuestra labor, en una educación sensible a nuevas metodologías, como las Inteligencias Múltiples, o el Pensamiento Crítico Creativo.
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Ya está publicada la nueva memoria de la Red Arenales del curso 23-24
En Arenales creemos que cada niño posee un superpoder único, un don especial que le hace brillar.
Nos comprometemos a ser los guardianes de ese poder.
Bajo el lema «¿Cuál es tu superpoder?», nuestra misión es transformar lo ordinario en extraordinario, con una educación personalizada e integral. Desde el primer día hasta el final de su etapa escolar, cada alumno encuentra en Arenales el espacio y el apoyo para crecer.
Cuando nuestros alumnos visten por primera vez el uniforme con el escudo de Arenales, ese símbolo no solo representa nuestro colegio, sino también su crecimiento personal.
Cada vez que el escudo se “ilumina”, refleja que sus habilidades, valores y talentos se están fortaleciendo con cada reto y con cada logro.
Los superpoderes no siempre se encuentran en grandes gestos, sino en los pequeños actos que construyen su carácter.
Trabajamos valores como la lealtad, el trabajo en equipo, la justicia y el sentido crítico, pilares que forman una base sólida para el desarrollo integral de cada alumno. Nos enfocarmos en brindar las herramientas que permitan a cada estudiante descubrir y fortalecer sus superpoderes, a través de los siguientes pilares:
Educación
personalizada
Innovación
educativa
Valores y educación
cristiana
Proyecto Houses
Orientación y satisfacción
de las familias
Bilingüismo
Este enfoque integral busca desarrollar tanto habilidades
académicas como humanas, formando personas
comprometidas con el mundo y consigo mismas.
Cada etapa educativa está diseñada para
acompañar a los alumnos en el descubrimiento y
desarrollo de sus superpoderes.
Crecer en valores, innovar en cada paso.
Durante los primeros años, trabajamos en la creación de hábitos y rutinas que impulsan la autonomía, la curiosidad y la capacidad de aprender de forma dinámica y constante. En este proceso, los niños descubren el súperpoder de la constancia y la autonomía a través de sus pequeños logros diarios.
Superpoderes: Autonomía, curiosidad
Durante esta etapa, la más larga y quizá una de las más formativas, los alumnos comienzan a explorar y reconocer sus talentos individuales, a la vez que aprenden el valor de trabajar en equipo y colaborar para alcanzar objetivos comunes. Aquí se desarrollan habilidades esenciales como la empatía, el liderazgo y la capacidad para resolver problemas en grupo, destrezas que no solo los ayudan a brillar en el aula, sino también en sus relaciones interpersonales. En este ciclo, experimentan el poder de la cooperación y descubren cómo aportar sus habilidades únicas para fortalecer al grupo.
Superpoderes: Colaboración, liderazgo y resolución de problemas.
En secundaria, los estudiantes atraviesan una etapa de autodefi nición en la que se despierta su deseo de hacer las cosas bien y de construir un camino propio. Empiezan a profundizar en sus intereses, a tomar decisiones sobre su futuro y a buscar un propósito que los motive. Fomentamos en ellos la capacidad crítica, la responsabilidad y la autonomía intelectual, alentándolos a que se esfuercen por alcanzar sus metas con dedicación y compromiso. Este es un momento clave para consolidar sus valores, fortalecer su autogestión y descubrir su potencial único.
Superpoderes: Responsabilidad, pensamiento crítico y autogestión.
La etapa de bachillerato es donde los alumnos se preparan para su futuro profesional y personal. Aquí potenciamos la reflexión, el compromiso y la visión de futuro. Se les desafía a utilizar sus superpoderes de manera efectiva en la sociedad, explorando sus intereses y asumiendo un papel activo en la construcción de su futuro.
Superpoderes: Compromiso, liderazgo, visión de futuro y preparación para la vida.
EDUCACIÓN
En este mes de noviembre, la Escuela de Familias nos trae a través de su newsletter, un acercamiento al tema de la autoridad.
David Majuelos
12 de noviembre de 2024
1 min de lectura
Este mes, la Escuela de Familias profundiza en el tema de la autoridad de los padres sobre los hijos, que cada vez está más en entredicho, y muchas veces se confunde con el autoritarismo.
¿En qué consiste la autoridad de los padres? ¿Es positiva? ¿Qué pasa cuando no la ejercemos adecuadamente?
Para ello, nos dejan algunos recursos que pueden ayudarnos:
En el mail que la Escuela de Familias envía hay, además, una guía descargable con el que podemos identificar el estilo educativo que predomina en nuestras casas, en función de las características que vemos en nuestros hijos.
| Pruebas de acceso a la Universidad. | Curso 2023-2024:
|
| Pruebas externas de carácter comunitario, nacional e internacional. | https://portaltransparencia-carab.colegioarenales.es/#resultados |
| Otras pruebas de evaluación de la Comunidad de Madrid, incluidas las de evaluación del programa Bilingüe español – inglés | Resultados Colegio Arenales Carabanchel |
| La oferta de vacantes prevista en la fecha de inicio del plazo de presentación de solicitudes de admisión | https://carabanchel.colegioarenales.es/secretaria-2/ |
| Los supuestos y circunstancias aprobados por el centro para la adjudicación del criterio complementario. | https://carabanchel.colegioarenales.es/wp-content/uploads/2025/02/PUNTODISPOSICIONCENTRO.pdf |
| La información relativa a las adscripciones de su centro en relación con otros centros. | Ninguna adscripción |
| La ubicación del SAE que corresponda al centro. | Ubicación del SAE 5: Servicio de apoyo a la escolarización Latina-Carabanchel CEIP REPÚBLICA Avenida Nuestra Señora de Valvanera, 120 cp:28047 |
EDUCACIÓN
Con la llegada del otoño, los pequeños de 2 años han conocido un nuevo animal característico de esta estación: el búho.
Autoría: Sandra García
30 de octubre del 2023
1 min de lectura
No ha sido una actividad cualquiera, pues los alumnos han tenido que realizar cada búho con frutos otoñales y colores propios de esta estación, para adentrarse aún más en esta época del año.
Así pues, cada alumno ha pintado un búho mediante la técnica de estampación con piñas, lo que ha resultado ser super interesante para los peques.
De esta forma, hemos potenciado su desarrollo motriz, trabajando su imaginación y desarrollo sensorial a través de la experimentación.
Para hacerlo más divertido, han usado una piña y témpera naranja, adentrándose aún más en el ambiente otoñal.
Ha sido una experiencia increíble, ¡qué bien se lo han pasado!
EDUCACIÓN
Arancha, una de nuestras profesoras de apoyo en el proyecto PROA nos cuenta su experiencia. Arancha es Maestra en Educación Primaria, Máster en Neurociencias y Asesoramiento Familiar, Mención en Educación Física y Religión, por el Centro Universitario Villanueva.
Profesionalmente, ha trabajado dos años en un colegio de la Fundación Arenales en Arroyomolinos, y un año en otro centro educativo de Madrid. Vivió durante siete meses en Irlanda para perfeccionar el nivel de inglés.
Autoría: Maleni
30 de marzo de 2023
1 min de lectura
¿Cómo has llegado al proyecto PROA +?
Soy una persona muy inquieta profesionalmente y siempre me ha gustado la enseñanza. Dedicarme ahora a aquellos niños que tienen una situación familiar desfavorable para su aprendizaje y que por ello necesitan un refuerzo escolar más específico me llena enormemente. En cuanto me lo propusieron no dudé en decir que sí.
¿Qué objetivo tiene el proyecto PROA +?
Según el Ministerio de Educación y Formación Profesional, el proyecto PROA + se ha implementado para: Garantizar la continuidad y avance educativo del alumnado y reforzar la equidad educativa de la red de centros, en función de las características de las zonas o territorios en que se ubican.
¿Y tu objetivo como profesional?
Mi objetivo profesional en este proyecto es poder ayudar a las familias del colegio Arenales con la educación de sus hijos y proporcionar a los alumnos el apoyo escolar que necesitan para que se desarrolle un buen aprendizaje. También busco seguir con mi formación gracias a los medios que proporciona el colegio.
Personalmente quiero aprender de mis compañeros y crecer como persona, dejarme aconsejar y enseñar, siempre se puede seguir aprendiendo y creciendo.
¿Cómo se organiza el proyecto PROA + en el colegio?
El proyecto PROA + en el colegio Carabanchel se distribuye por etapas.
En la etapa de Infantil hay dos personas encargadas, en la etapa de Primaria otras dos y en Secundaria tres.
Estas personas se han puesto en contacto con los tutores de cada clase los cuales conocen perfectamente a aquellos alumnos que encajan en el proyecto PROA + y se podrían beneficiar del mismo.
Se ha realizado una distribución de los alumnos por cursos y dificultades y finalmente, se ha procedido con sus clases de refuerzo de una manera personalizada.
Cada profesor prepara sus clases en vista al conocimiento de sus alumnos y las necesidades que demandan.
Yo por ejemplo vi necesario tras hablar con los tutores de mis alumnos, mantener una conversación con la PT de mi etapa, puesto que necesitaba más información de algunos alumnos y aprovechamos para intercambiar algún material didáctico que pensamos que les vendría bien.
¿Cómo ha sido tu experiencia durante estos meses en el colegio, llevando a cabo el refuerzo con PROA +?
Con solo los dos meses que el proyecto lleva en marcha en el colegio, he podido ver un gran avance en algunos alumnos, sobre todo en los más pequeños de la etapa Primaria. Es increíble ver el bien que pueden hacer unas clases más personalizadas que atienden a las necesidades más específicas de cada uno.
El ejemplo más claro que me viene a la cabeza es con una alumna extranjera que tiene un nivel muy bajo de español, empezamos en febrero repasando las letras, reconociendo fonemas y grafías y en dos meses se ha lanzado a leer y a reconocer palabras.
También he visto un gran cambio en alumnos de cursos más avanzados a nivel de resultados, han pasado de tener 4 asignaturas suspensas a que solo les quede una, habiendo aprobado el resto. Asimismo, el éxito en los resultados académicos les da más seguridad a la hora de estar en el aula, de interaccionar con los compañeros y de participar más en las actividades diarias.
¿Cómo piensas que te puede ayudar el colegio para llevar a cabo tu labor con la mayor eficacia?
La mayor ayuda que nos puede proporcionar el colegio es la implicación por parte de los tutores que tienen alumnos que entran en este proyecto. Los recursos que nos puedan dar son los más idóneos para sus alumnos puesto que ellos los conocen bien y saben lo que necesitan, así como una comunicación activa entre tutores, familias y profesores PROA +.
Otro recurso que nos puede facilitar el colegio son lugares físicos en los que mantener estas clases de refuerzo como salitas con una mesa, sillas y una pizarra con algún rotulador, acceso a la programación de aula, y a la plataforma digital de los libros de texto.…
¿Qué supone para ti esta experiencia?
Para mí es una experiencia muy gratificante, me encanta ver felices a mis alumnos y ayudarles a conseguir sus propios objetivos. Me enorgullece verlos crecer, convertirse en hombres y mujeres responsables.
¿Crees que aporta valor a los alumnos y familias, la continuidad del proyecto?
Sí mucho. Al tener una continuidad a lo largo de los cursos académicos, se consigue un mejor rendimiento de los alumnos y un seguimiento a lo largo de toda la etapa escolar. También si se consigue que siempre sea la misma persona la que “guíe” a cada alumno se dará un trato mucho más cercano con la familia porque ya se conocen desde antes, esa persona estará al tanto de la trayectoria que lleva cada niño y por lo tanto habrá una mayor facilidad para que el programa tenga buenos resultados sin tener que empezar desde cero cada año.
¿Qué beneficios piensas que tendrá para los alumnos? ¿Qué crees que vas a poder aportar a estos alumnos y a sus familias?
El mayor beneficio para los alumnos es el apoyo que reciben por parte de un profesor, la resolución de dudas y la preparación para los exámenes.
Al ayudarles y apoyarles con este refuerzo les va a costar menos el aprendizaje consiguiendo así una mayor autonomía, motivación y seguridad en sí mismos, de tal manera que se le hará el camino del aprendizaje un poco menos arduo repercutiendo así en su felicidad y por lo tanto en sus familias.
Personalmente quiero aportarles cariño, apoyo, confianza para que se den cuenta que con ayuda, esfuerzo y dedicación pueden conseguir lo que se propongan.
¿Repetirías la experiencia?
Sin lugar a duda. Me encanta la enseñanza, pero además este proyecto me apasiona, puesto que tener un trato más personal e individualizado con cada alumno tiene muchas ventajas, me permite conocer mejor a cada uno y a su familia.
Me parece una experiencia muy enriquecedora para todas las partes que pertenecen al ámbito educativo como son los alumnos, las familias, los profesores y el centro escolar puesto que mejora su calidad educativa.
Apoyo escolar
Refuerzo educativo
Educación personal
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| ¿Existen encargados del tratamiento cuya legitimidad para el tratamiento derive de la ejecución de un contrato de prestación de servicios con Colegio ARENALES CARABANCHEL? | Encargado | Servicio | ||
| Servicio y Consultoría de Empresas SYADE S.L. | Asesoramiento laboral y contable | |||
| Integrale Technology Consulting, SL. | Desarrollo y mantenimiento de la plataforma de gestión educativa integral EDUCCARE | |||
| Prosegur Alarmas España, S.L. | Videovigilancia | |||
| José María Vizcaíno | Imprenta, publicaciones y comunicaciones | |||
| Kerygma Comunicación y Dinantia Mobile S.L. | Comunicación y marketing | |||
| Eurest Colectividades, S.L. | Comedor | |||
| Google Inc. | Google for Education; Google Drive (alojamiento en la nube); Google Forms (formularios); y Google Analytics (servicio analítico de web). | |||
| Zoho Corporation | Zoho Forms (creación de formularios en línea) | |||
| Dinantia Mobile S.L. | Aplicación de comunicación web y móvil dirigida a colegios (creación de formularios en línea) | |||
| Baby Penguin, S.L. | Mantenimiento de redes | |||
| Blinklearning, S.L. | Desarrollo y mantenimiento de la plataforma “Blinklearning” de desarrollo, hospedaje y utilización de contenidos educativos | |||
| Banco Popular Banco Sabadell | Emisión y cobro de recibos. Servicios bancarios. | |||
| C.D.E. Diversport, Robotsinaction, S.L., Judo Club Sotillo | Extraescolares | |||
| Instituto Superior Universitas 10 SII | Gestión Fundae | |||
| FREMAP | Mutua | |||
| UMAS | Seguros | |||
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EDUCACIÓN
Dadas las temperaturas tan bajas que estamos teniendo estas semanas, nuestros pequeños han podido experimentar los distintos fenómenos meteorológicos propios del invierno.
Autoría: Sandra García Munera
2 de marzo del 2023
1 min de lectura
Los alumnos de 1 año han observado que los árboles no tienen hojas, las nubes están blancas, hace mucho frío y los días son más cortos. Ellos mismos se han dado cuenta de la llegada del invierno.
Es por ello que esta semana han realizado una gran instalación de aprendizaje de la nieve, pudiendo experimentar con pequeños trozos de papel que… ¡estaban fríos!
A la vez que observaban los colores del invierno a través de la mesa de luz.
También han disfrutado de una gran cueva sensorial llena de estalactitas en el centro del aula, en la que han podido meterse, descubriéndola por dentro.
Viajando a través de la imaginación
Con esta actividad, hemos conseguido que nuestros alumnos aprendan más características del invierno, como que hace frío y nieva; conozcan distintos lugares del mundo, tales como el Polo Norte y el Polo Sur; estimulen su creatividad y capacidad de expresarse; amplíen la gama de colores; fortalezcan los vínculos sociales a través del trabajo en grupo; y ejerciten la motricidad fina y gruesa.
¡Qué divertido es jugar con la nieve!
Beplus es un programa destinado a la mejora del perfil extracurricular del alumno, permitiendo que, cuando acaba su etapa escolar, haya adquirido una serie de competencias y habilidades adicionales.
Es un programa que facilitará a los docente descubrir habilidades y competencias de sus alumnos en otras materias fuera del curriculum.
También permitirá poner en valor la experiencia del personal y de los profesores, pudiéndola aplicar en otras materias formativas dentro del propio centro. Un programa que ofrece garantías a las familias de que sus hijos reciben una formación útil para su vida
Sistema de educación STEM
Está basado en la idea de educar a los alumnos en cuatro disciplinas: Ciencia,Tecnología,Ingeniería, y Matemáticas
Queremos ayudar a cada alumno a tomar las riendas de su vida, a ser una persona autónoma, protagonista de una construcción reflexiva y responsable de su propio carácter, de su desarrollo emocional y de su carrera profesional.
Queremos que nuestros alumnos lleguen a ser personas positivas y responsables capaces de trabajar y cooperar con los demás. A través de un programa de Voluntariado, los alumnos amplían sus horizontes y aprenden a mirar el mundo desde nuevas perspectivas.
Buscamos que el alumnado adquiera una conciencia reflexiva del bienestar común incorporando prácticas autónomas que generen una mejora de su calidad de vida. Mediante la comprensión y aplicación de la actividad física y de los conocimientos relacionados con el comportamientos postural, la salud emocional, la alimentación,la higiene corporal, la práctica deportiva y los hábitos de vida saludables.