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Prepararse para vivir la Navidad en familia

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Prepararse para vivir la Navidad en familia

La Escuela de Familias aporta su granito de arena para que podamos vivir una nutrida Navidad en familia.

David Majuelos

5 de diciembre de 2023

1 min de lectura

Imagen de Freepik

El mes de diciembre es especial porque es un tiempo de emociones como la ilusión y la esperanza que muchas veces acaba sofocada por el enfoque consumista que muchas veces se respira en Navidad.

Por esta razón, la Escuela de Familias de Secundaria y Bachillerato nos traen ideas para preparase para el Adviento y la Navidad.

Se trata de una película que nos aleja del individualismo y nos recuerda que casi todo es posible siempre que encontremos a gente en el camino que esté dispuesto a ayudarnos y siempre que nosotros nos dejemos ayudar.

Os invitamos a disfrutar de esta película que nos anima a pensar que no estamos solos y que hemos de dejarnos ayudar para que nuestras frustraciones se conviertan en aprendizajes. Una ayuda a tiempo puede tener consecuencias inimaginables.

  • LIBRO: «Educar en el asombro», de Catherine L’Ecuyer. Link aquí.

En apenas doscientas páginas, L´Ecuyer aborda la importancia de educar a nuestros hijos en el asombro, en la belleza, en el amor por la naturaleza y destaca el papel que juega en ellos la cultura.

Se trata de un libro que ofrece pautas acerca de cómo conseguir que nuestros hijos se paren a mirar, a contemplar, a pensar… ya que son algunas de las acciones que se han visto relegadas dada la cantidad de horas que los jóvenes pasan conectados a sus pantallas. La autora propone, por el contrario, educar a través de lo real, de la verdad, de lo bello.

Por otro lado, como preparación para la Navidad, la Escuela de Familias recomienda elaborar en familia un calendario de Adviento donde trabajéis todos estos valores. Nos proponen dos opciones:

  • Hacer juntos vuestro propio calendario de Adviento familiar (podéis inspiraros a través de Google imágenes o Pinterest): rellenadolo con chucherías, chocolatinas, etc.
  • Cada día, un miembro de la familia abre el día que le corresponda y a cambio de las golosinas que haya dentro, deberá dejar un propósito que velará por el bien común de la familia, teniendo como leit motiv la alegría y el servicio a los demás.
  • Hacer que el propósito sea conocido o no por el resto de familiares (opcional).

La Navidad es un tiempo idóneo para pasar en familia momentos que se hagan anécdotas que nos unan

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Recomendación de la Escuela de Familias

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Recomendación de la Escuela de Familias

La Escuela de Familias nos trae una recomendación para formarnos para educar a nuestros hijos e hijas en la sexualidad sana.

David Majuelos

1 de diciembre de 2023

1 min de lectura

https://www.freepik.es/foto-gratis/siluetas-amigos-felices-saltando-al-atardecer_13870656.htm#query=adolescentes&position=18&from_view=search&track=sph&uuid=73a41fdc-3551-4331-a0d5-0c216b8a8e48
Imagen de marymarkevich en Freepik

Tras la sesión con Blanca Elía, la Escuela de Familias nos recomienda ver un documental que nos acerca esta realidad para concienciarnos sobre ella.

Se trata del documental del RTVE «Mi hijo no ve porno«, que investiga las causas y consecuencias del consumo de pornografía mainstream por menores a edades cada vez más tempranas.

Considerando que durante este mes hemos recibido esta formación por parte de Blanca Elía y que muchos de nuestros alumnos y alumnas tienen esta semana su formación de afectivo-sexual, creemos que puede ser muy interesante para profundizar en el tema.

Os dejamos el link a la web de RTVE: https://www.rtve.es/play/videos/en-portada/hijo-no-ve-porno/7016625/

«Mi hijo no ve porno» explora las consecuencias del porno en el desarrollo de los menores de edad

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Blanca Elía nos habla sobre sexualidad en adolescentes

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Blanca Elía nos habla sobre sexualidad en adolescentes

Educar en la sexualidad sana a los adolescentes es un reto en la actualidad, donde las redes sociales e Internet desbordan todo.

David Majuelos

22 de noviembre de 2023

1 min de lectura

El pasado miércoles, Blanca Elía, psicopedagoga y asesora familiar, impartió una sesión para los padres de Secundaria y Bachillerato bajo el título ¿Cómo hablar con tu hijo de sexualidad?

A lo largo de la sesión se nos concienció de la hipersexualidad presente en series y programas de televisión, en anuncios publicitarios o en canciones de moda.

Además, como presidenta de la asociación Dale una vuelta, que se dedica a la concienciación y resolución de problemas relacionados con la pornografía, Blanca nos reveló una serie de datos, cuanto menos preocupantes, acerca del consumo de pornografía por parte de los menores.

La sexualidad es una parte fundamental de la integridad del ser humano y como tal también es educable.

Para finalizar, Blanca compartió con nosotros varios consejos y pautas a seguir que como padres y profesores, nos ayudaron y orientaron para mejorar la educación afectivo sexual de nuestros adolescentes.

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Bachillerato pone la marcha de la excelencia

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Bachillerato pone la marcha de la excelencia

El Programa Excellence, de la Universidad de Navarra (UNAV), ofrece competencias a los alumnos participantes que proporcionan una mejor comprensión del mundo actual, desde distintos puntos de vista.

David Majuelos

17 de noviembre de 2023

1 min de lectura

Por segundo año consecutivo, arranca el programa Excellence para los alumnos de Bachillerato. Este año se han sumado diez más de 1º de Bachillerato a los que ya participan desde el curso anterior.

Este pasado mes de octubre estuvo cuajado de eventos para los Excelente, como la selección de nuevos integrantes a través de entrevistas en las que, después de leer las cartas de solicitud, los aspirantes demostraron ganas e ilusión por formar parte de Excellence.

Después llegó el viaje a la UNAV, donde recibieron sesiones de formación por parte de profesores de la misma universidad. Fue una experiencia que enriqueció a los asistentes.

Y ya en el colegio, han recibido dos clases magistrales: una sobre el conflicto palestino-israelí, a cargo de Pablo López. catedrático de Historia Contemporánea en la UNAV; y otra sobre cómo hablar en público, impartida por Miguel Ángel Carvajal, profesor, asesor educativo y de comunicación y amigo del colegio.

El objetivo programa está enfocado a desarrollar competencias para la vida universitaria y profesional

En definitiva, se abre un nuevo año de Excellence para nuestros alumnos de Bachillerato lleno de oportunidades para crecer y desarrollar habilidades útiles para su futuro.

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Formación de los consejos de curso

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Formación de los consejos de curso

Los Consejos de curso son protagonistas para sus propios compañeros, por eso este año se han juntado para aprender a llevar a cabo este encomendado.

David Majuelos

23 de octubre del 2023

1 min de lectura

A principios de curso, las clases de Secundaria y Bachillerato eligieron a sus representantes, es decir, al delegado/a, subdelegado/a y al vocal. Sin embargo, no se esperaban que esa confianza que habían depositado en ellos sus compañeros iba a conllevar una formación.

El delegado, ¿nace o se hace?

Hasta hoy, los Consejos de curso tenían unas funciones muy concretas, como las de ser portavoces o servir de enlace entre los profesores y el resto de compañeros, pero este año se quiso dar más protagonismo a los Consejos y explotar las posibilidades que ofrece esta figura en la comunidad educativa.

Por esta razón, los delegados, subdelegados y vocales se han marchado a una convivencia en Meco donde han recibido formación por parte de algunos profesores. Allí, además de momentos de ocio, han hecho talleres sobre liderazgo y compromiso, invitándoles a ser parte activa y fundamental de la etapa.

Los Consejos de Curso están formados por tres personas: delegado/a, subdelegado/a y vocal. En ellos han depositado la confianza sus compañeros.

La convivencia ha sido un espacio para aprender, pero también para compartir experiencias y ratos de tiempo libre en los que se han cohesionado estos consejos, tomando conciencia de la importante tarea que tienen entre manos. En breve veremos en cada clase florecer las semillas que se han plantado hoy.

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Entregados los premios del III Certamen de Poesía

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Entregados los premios del III Certamen de Poesía

Otro año más nos juntamos para celebrar las Letras en torno al Certamen de Poesía, que este año ha tenido de invitados a los premiados del Concurso de Oratoria de 2º ESO.

Autor: David Majuelos

20 de junio del 2023

1 min de lectura

Este pasado martes 20 de junio tuvo lugar la entrega de premios, patrocinado por el AMPA del Colegio, a quien agradecemos profundamente su apuesta por la difusión literaria y el enriquecimiento cultural de nuestros alumnos y alumnas de Secundaria y Bachillerato.

La gala comenzó con una bonita canción interpretada por nuestros profesores D. Carlos Velado y Dña. Irene Cabañas, que ambientó tan esperado evento.

Acto seguido, se entregaron los premios, divididos en cuatro categorías:

  • Junior C: «Tu bailarina cofrade» (pseudónimo de Carla G.G.), con el poema «Una madrugada en Sevilla»
  • Junior B: «Luup» (pseudónimo de Isabella B.T.) con el poema «Cuba»
  • Junior A: «Happy» (pseudónimo de Carmen M.M.) con el poema «Si ellas pudieran»
  • Senior: «Ferrán Caballero» (pseudónimo de Elsa G.G.) con el poema «Tentador refugio»

Entre cada entrega, varios alumnos de 3º ESO salieron a recitar poemas de reconocidos poetas como León Felipe, García Lorca o Rosalía de Castro, este último recitado en gallego.

Posteriormente, se entregaron los premios a las ganadoras del Concurso de Oratoria, actividad realizada con el asesoramiento didáctico y pedagógico de la agencia IMPACTA, con quien hemos tenido el placer de colaborar un año más, y financiado a través del Programa PROA+. Las ganadoras han sido:

  • 1º Premio: Emma S.C.
  • 2º Premio: Judith D.M. y Luciana U.P.
  • 3º Premio: Martina F.M. e Irina G.S.

El tema del III Certamen de Poesía es «Geografía personal», un paseo por aquellos lugares que se han grabado en nuestra memoria y cuya impresión emocional, sea positiva o negativa, ha servido para conformar la personalidad de cada uno de nosotros.

Es un viaje al pasado, un homenaje a los sitios que, aunque sean reales, constituyen un bien inmaterial para nuestra alma.

Un certamen en femenino, que subraya el destacado papel de nuestras alumnas en el ámbito artístico. El evento se cerró con una nueva pieza musical interpretada por los ya citados profesores. Con ello nos despedimos, esperando que llegue el año que viene para repetir. ¡Que vivan las Letras!

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Semana cultural, semana de poesía

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Semana cultural, semana de poesía

Con motivo de la celebración de la Semana Cultural en el colegio, el Departamento de Lengua y Literatura dedicó la semana anterior a la poesía.

David Majuelos

24 de abril de 2023

1 min de lectura

El Día del Libro es un motivo de celebración tal que en el colegio se ha querido dedicar una semana entera no solo a la literatura sino, también a la cultura en general. Y, como no podía ser de otra manera, Secundaria se ha sumado a la fiesta.

Desde la asignatura de Lengua y Literatura se programaron actividades como la lectura de poemas de Gloria Fuertes en Infantil a cargo de los alumnos y alumnas de 1º ESO, o el tradicional concurso de poesía, en el cual se despliega toda la creatividad latente en la etapa. Este año se ha centrado en la geografía personal: un homenaje a aquellos lugares que son fundamentales para nosotros, que nos evocan emociones y que son ladrillos en la casita de nuestra alma.

Secundaria y Bachillerato se suman a la celebración de la Semana Cultural del colegio.

Por último, en Plástica también han querido rendir homenaje a la literatura poniendo pinceles y lápices al servicio de la creación artística para componer portadas para cuentos tradicionales. ¡Ya estamos esperando que llegue el año que viene para volver a celebrar la Semana Cultural!

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2º de Bachillerato, ensayando para la EvAU

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2º de Bachillerato, ensayando para la EvAU

A pocas semanas de la EvAU, los alumnos y alumnas de la última etapa del Colegio se preparan para la semana más intensa del curso.

David Majuelos

14 de abril de 2023

1 min de lectura

Nada más de volver de las vacaciones de Semana Santa, el alumnado de 2º de Bachillerato tenía preparado un simulacro de EvAU en la Universidad Europea de Madrid (UEM).

Semanas antes recibieron las instrucciones necesarias para poder realizar los exámenes, que en este caso fueron de Inglés, Matemáticas y Latín. Llegaron a primera hora al Colegio y desde aquí marcharon en autobús hacia el campus, cortesía de la UEM.

Una vez dentro de la Universidad, se simularon todas las condiciones propias de la EvAU, como pasar uno por uno presentando el DNI, entrando solo con los útiles necesarios, sentándose en espacios separados, etc.

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El simulacro ayuda a gestionar los nervios propios que aparecen durante los exámenes de EvAU

El objetivo de esta actividad es doble: por una parte ensayar a lo que se van a enfrentar en junio y disminuir la sensación de agobio que generan estas situaciones para que, llegado el momento, estén mentalmente más relajados para poder enfrentarse a los exámenes. Una experiencia positiva, sin lugar a dudas.

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Entrevista a Miriam Moreno, profesora de Secundaria

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"Los alumnos están adquiriendo de forma indirecta esos hábitos que desde el colegio fomentamos"

Hoy nos sentamos con Miriam Moreno, profesora Secundaria y Bachillerato que, fascinada por la innovación en la educación, está aplicando mecánicas de la gamificación en sus clases.

Autor: David Majuelos

21 de marzo de 2023

2 min de lectura

Antes de nada, ¿qué es gamificar?

La gamificación es una metodología de aprendizaje activa que consiste en aplicar las mecánicas del juego al aula. Los tres elementos básicos de todo juego son las acciones, los retos y las recompensas. Aplicado a nuestra experiencia docente, el alumno realiza una serie de acciones y supera retos. A medida que los va superando, el profesor le da una serie de puntos diarios. Estos puntos le permitirán obtener beneficios a corto y largo plazo.

¿Por qué decidiste aplicar mecánicas del juego a tu experiencia docente?

El objetivo principal de la gamificación es mejorar la motivación y atención del alumnado. Este curso vi la necesidad clara de motivar a dos de mis cursos para que se crease un ambiente de clase más positivo y que los alumnos mostrasen mayor disposición para aprender. Hasta el momento, las acciones por las que los alumnos han recibido puntos han estado basadas en las normas básicas: llevar el uniforme bien puesto, llegar puntual, levantar la mano para hablar, terminar la tarea en el tiempo establecido, etc.

¿Qué te ha aportado a ti, como profesora?

Aunque parezca que implementar esta metodología nos va a quitar mucho tiempo real de clase, yo estoy ganando cada vez más. El clima de aula es más positivo por los motivos mencionados anteriormente. Además, los alumnos quieren recibir puntos para desbloquear niveles y conseguir recompensas, por lo que cuando llego a clase, ya están listos para comenzar. En resumen, personalmente estoy ganando tiempo y la sesión se puede desarrollar en un ambiente de aprendizaje más favorable.

 

«La gamificación hace que se desarrolle la motivación intrínseca»

¿Qué beneficios aporta a los alumnos?

Los alumnos son los que salen más beneficiados aquí. Por un lado, están adquiriendo de forma indirecta esos hábitos que desde el colegio fomentamos. Además, no ven las normas como una imposición negativa. Por otro lado, están más enganchados, más motivados, y se esfuerzan por querer hacer las cosas bien. De momento, esta gamificación hace que desarrollen una motivación extrínseca que, en algunos casos, ya empieza a ser intrínseca.

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Las Fuerzas Armadas como profesión

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Las Fuerzas Armadas como profesión

En un mercado laboral tan amplio, las Fuerzas Armadas se postulan como un itinerario profesional más, incluso para aquellos perfiles de ciencias gracias a su variedad entre su oferta de empleo.

David Majuelos

13 de marzo de 2023

1 min de lectura

Los alumnos y alumnas de Bachillerato y 4ºESO recibieron una sesión informativa de parte de las Fuerzas Armadas dentro del programa de orientación profesional Choose It Do It.

En ella, dos miembros de la Armada explicaron la importancia de las FF.AA. no solo en la defensa de la soberanía y la integridad de nuestro país, sino también en la cooperación con otros países u organizaciones en misiones humanitarias alrededor del globo.

Además, explicaron la variedad en la oferta laboral que ofrecen las distintas ramas y cómo se puede progresar y formarse dentro. Del mismo modo, hablaron sobre la labor de los cuerpos comunes y las unidades conjuntas, como la UME.

Desde Choose It Do It se ofrecen ponencias al alumnado para perfilar su salida profesional, como las FF.AA.

En definitiva, nuestro alumnado pudo descubrir otra salida laboral que quizás no tuvieran en cuenta para que cada uno pueda perfilar su itinerario profesional antes de salir del Colegio.

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Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Arenales Carabanchel?

Somos un colegio que pertenece a la Red Educativa Arenales. Aquí buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Arenales Carabanchel pertenezca a Arenales Red Educativa?

Arenales Carabanchel es un colegio de la Red Educativa Arenales. En estos momentos la red la componen más de 28 centros educativos distribuidos por todo el mundo. Todos ellos asumen un modelo de competencias y valores llamado IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring). Así como incorpora el código de buenas prácticas, el reglamento de régimen interno y el plan de igualdad. Todos ellos documentos que tienen su origen en años de experiencia y buscan garantizar la equidad, la inclusión y la igualdad.

¿Qué es el modelo IAM?

IAM es un programa de transformación con el que buscamos ser centros educativos de vanguardia en el siglo XXI. Este programa se divide en tres grandes ejes: Innovación: buscamos ser una organización abierta y en permanente comunicación con el mundo en el que vivimos. Autonomía: ayudamos a cada uno de nuestros alumnos a tomar las riendas de su vida, a ser personas autónomas. Mentoring: cada uno es protagonista de su propia educación y, a la vez, colabora de las de los demás.

¿Cómo se aplica el programa IAM en el colegio Arenales Carabanchel?

Innovación: A través de la iniciativa iPad se consigue la integración de la tecnología en la educación. Así como plan de desarrollo de currículo digital ”Mobile Learning” a lo largo de todas las etapas. Autonomía: Fomentamos la educación en soft skills: el desarrollo de la oratoria, capacidad de liderazgo, desarrollo del pensamiento emocional, pensamiento creativo y primeros auxilios etc. Mentoring: A través de las tutorías personales entre el profesor y el alumno, para ayudarle a que se conozca mejor, para desarrollar las habilidades sociales, para sacar partido a sus talentos, para que forje su autoestima, y que autónomamente sea feliz.

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